[中央電視臺央視網記者]職業教育對國民經濟長期以來都有非常重要的作用，但是長期以來在老百姓的心目中職業教育總給人一種低人一等的感覺，這次《決定》中提出了提升教育的吸引力，但是我們仍然有些擔心，這能否真正落實？請問如果要落實這個《決定》中的內容，我們應該做些什么？ 還有一個問題，我們知道《決定》中提出來要引導企業成為重要的辦學主體，在這個過程中如何避免企業為了追求經濟效益而忽視教育質量的問題？

    [魯昕]這個問題很有意義。大家知道，黨中央國務院高度重視職業教育，但是在社會上也確實存在你說的現象，我們認為《決定》印發之后，怎么落實非常重要。在《決定》出臺的文件中后面有一個責任分工表和時間表，大家上網搜一下就可以看到。《決定》一共28條，我們細化了32項具體任務，分別由20個部門來落實。從中央層面我們具體明確了20個部門作為落實《決定》的主體，包括今天參加新聞發布會的四個部門，還有科技部、工業和信息化部、國土資源部、國資委、人民銀行、稅務總局等部門。從地方層面來看，省級政府是落實《決定》的重要責任主體，應該說在會議沒有召開之前，有的省已經先行先試，已經開始進行了發展現代職業教育的試點，比如說山東省已經出臺了28個配套文件。接下來對于教育部來講，我們要全面貫徹學習和深刻理解習總書記的重要批示、李克強總理在接見代表時的重要講話和劉延東副總理、馬凱副總理的重要講話，具體做好四件事。

    第一加強組織協調，在中央層面我們利用部際聯席會議的載體，協調28條政策，32個要點，還有300多個政策點的落實，我們準備出臺22個配套文件。

    第二是落實保障條件，保障條件的責任是政府，我們要發揮政府?；?、促公平的作用，完善經費穩定投入制度，推動地方政府依據1996年通過的職業教育法，履行法律責任，省級政府制定生均經費標準。同時也要和有關部門密切配合，利用教育、財稅、土地、金融等政策，更多地發揮市場機制的作用，引導社會力量辦好職業教育。

    第三是推行先行先試，我們已經確定了天津、廣西、黑龍江、沈陽、濰坊等十個試驗區，還有全國各地承擔的56個試點項目，我們將這些試驗區和試點聚焦在現代職業教育體系建設上，提高對現代職業教育改革與發展的貢獻率。

    第四是要營造良好的環境。第一個是大家關心的《職教法》修訂。第二要制定校企合作促進辦法。第三要有配套文件，同時要宣傳典型案例，促進社會形成“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”的社會氛圍，以此來提高職業教育的影響力和吸引力。

    你問的第二個問題，這次《決定》中提出我們要建設一個多元化的辦學格局，這個多元化的辦學格局是這次一個重大亮點，我們怎么去做好多元化辦學呢？第一要多元主體辦學，剛才點到行業企業、社會團體、科研機構等都可以辦職業教育，企業辦的職業教育在每個省都能找到。第二是多種形式辦學，發展股份制、混合所有制職業院校，探索公辦和社會力量舉辦的職業院校相互委托管理和購買服務的機制。第三是多渠道籌措資金。多渠道包括政府的資金、企業的資金、各個部門的資金，還有社會捐贈的資金以及民間資本來辦職業教育。

    怎么解決企業內生動力的問題？這個問題從三個方面來考慮：一是企業要履行社會職責，企業的社會職責就是按工資總額每年要提取1.5-2.5%的職業教育培訓經費，這是企業履行社會職責的一個財力來源。二是企業要實現可持續發展，必然重視高素質勞動者的技術技能培養，企業和教育的合作有很多案例，比如說我們和騰訊、華為、中國鋁業、中國遠洋集團、北汽集團、上海通用汽車公司的合作，從合作的實踐中看，企業是高度重視人才培養質量的，他們把職工的成長作為企業發展的強勁動力，現在跟教育部合作的企業還沒有看到要追求利潤降低的現象，我們想通過這些文件出來之后，用政策激勵它的內生動力。三是只要有長遠發展戰略的企業，想建百年的企業，不想退出市場的企業，都會重視職業教育發展。所以我相信這個會議之后，企業和用工單位會把職業教育的投入和對職工的技術進步的培養放在企業發展的戰略位置。

    記者26日從國務院新聞辦公室獲悉，中國目前共有高等職業院校1321所，年招生318萬人，在校生973.6萬人，分別占高等教育的45.5%、39.5%。

　　國務院新聞辦公室26日在北京就職業教育改革與發展情況舉行發布會。教育部副部長魯昕介紹，2013年全國共有職業院校1.36萬所，年招生1016.7萬人，在校生2933.8萬人。

　　其中，中等職業學校1.2萬所，年招生698.3萬人，在校生1960.2萬人，分別占高中階段教育的45.9%、44.5%。另外有非學歷教育注冊學生5593萬人。

　　據統計，2006年以來職業院校累計為中國輸送了近8000萬名畢業生，占新增就業人口60%，成為中國中高級技術技能人才的主要來源。以加工制造、高速鐵路、城市軌道交通、民航、現代物流、電子商務、旅游服務、信息服務、汽車維修等行業為例，近年來一線新增從業人員中，職業院校畢業生占七成以上。

　　魯昕表示，職業教育已成為中國發展實體經濟、轉變經濟發展方式、推進產業結構調整和新型城鎮化建設的重要支撐。要在全社會倡導尊重職業人才的價值觀，營造“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”、“行行出狀元”的濃厚氛圍。

    國務院新聞辦公室上午舉行新聞發布會，請教育部副部長魯昕及有關部委負責同志介紹職業教育改革與發展情況，并答記者問。

　　魯昕表示，新形勢下推動職業教育改革發展，要深入學習領會習近平總書記重要批示、李克強總理重要講話和劉延東副總理、馬凱副總理重要講話精神，按照《決定》《規劃》提出的各項目標任務，把中央發展職業教育的決策部署全面落實到職業教育改革發展的各個方面、各個領域和各個環節，重點做好八項工作：

　　一是抓緊制訂出臺配套政策，按照已明確的方向、思路和原則，轉化為具體措施，并明確時間表、路線圖、任務書，重點抓好中等職業教育和高等職業教育銜接，職業教育和普通教育、繼續教育溝通，學生畢業證書和職業資格證書“雙證書”制度，引導和支持部分有意愿、有條件的本科高校轉型等關系學生成長成才成功、就業創業創新等系統性制度建設。

　　二是推進現代職業教育體系建設，打通職業教育學生從中職、專科、本科到研究生的上升通道，把創新各層次各類型職業教育模式落實到多樣化人才培養的教育教學過程、課程教材創新過程、實習實訓過程、職業精神和職業技能培養過程，搭建人人皆可成才的“立交橋”，努力讓每個人都有人生出彩的機會。

　　三是提高教育教學質量，增強職業教育對社會、對廣大青年的吸引力，重點放在整合中等職業教育資源，在保障學生技術技能培養質量的基礎上，加強文化基礎教育。樹立正確的人才觀，創造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環境。改革完善社會用人政策，建立完善政府職業教育政策信息平臺，保證現代職業教育的國家創新政策進學校、進企業、進社區。

　　四是正確處理政府與市場、與社會的關系，用改革的辦法推動職業教育發展。充分發揮市場機制作用，引導支持社會力量興辦職業教育，形成多元化的職業教育發展格局。正確履行政府加強發展戰略、規劃、政策、標準等制定和實施，加強市場活動監管，加強各類公共服務提供的職責。

　　五是推進產教融合、校企合作的國家制度體系建設，重點放在總結提煉地方經驗，協調國家有關部門制定出臺產教融合、校企合作國家法規條例。加強行業指導能力建設，充分發揮已形成的59個行業職業教育教學指導委員會等各方面作用，用政策激發企業興辦和支持職業教育的內生動力，與教育部門密切合作，共同培養高素質勞動者和技術技能人才。

　　六是加強職業教育治理體系和治理能力現代化建設。繼續推動建立政府、行業、企業、學校、科研機構、社區等共同參與的治理結構，加強黨團組織建設，健全和完善董事會、理事會、監事會等組織形式。推動職業院校依法修訂具有職業教育特點的學校章程，依托企業、貼近需求，突出實戰和應用，增強職業院校辦學活力。

    七是落實總書記關于更好支持和幫助職業教育發展的批示要求，督促各級黨委和政府把加快發展現代職業教育擺在更加突出的位置。重點放在統一思想認識、創新發展理念，增加投入總量、創新投入模式，加強政府統籌、完善政策措施，實施績效考核、強化監督檢查。

　　八是營造職業教育發展的良好氛圍。我們要認真落實習近平總書記提出的弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚，營造人人皆可成才、人人進展其才的批示要求，進一步完善職業教育工作部際聯席會議成員單位與新聞媒體的密切合作機制，宣傳職業教育有利于廣大青年成長成才成功的各項國家政策措施，動員媒體特別是新媒體大力宣傳各地區、各部門、各行業企業發展職業教育的典型經驗案例。通過開展職業教育活動周等形式，倡導尊重職業人才的價值觀，營造“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”、“行行出狀元”的濃厚氛圍。

全國職業院校技能大賽舉行

賽項設置強調與產業結構升級和高新技術發展同步

    高考成績剛剛公布，技能“狀元”們又展開了角逐，今天起，2014年全國職業院校技能大賽在天津主賽場的賽事全面展開。

　　大賽由教育部聯合天津市政府、科技部、工業和信息化部、團中央等30家部委、單位共同舉辦，設有95個比賽項目，分別在天津主賽場和北京等12個分賽區舉行，參賽選手逾萬名。大賽期間還將舉辦全國職教系統培育和踐行社會主義核心價值觀座談會、中英職業教育“影子”校長座談會、中華優秀傳統文化技藝表演賽和全國職業院校技能大賽獲獎選手招聘會等活動。

　　作為全國職業教育工作會議之后的第一次技能大賽，今年的大賽體現了職業教育改革“風向標”的作用。與往年相比，今年賽項設置強調與產業結構升級和高新技術發展同步，開設了三網融合（4G網絡）、云安全、三維建模數字化設計與制造、水環境監測與治理、智能家居等32個賽項，占全部比賽的34%，體現了服務國家戰略性新興產業發展需求、促進職業教育人才培養與產業發展結合的辦賽理念。

　　今年的比賽內容緊密對接行業標準，體現產業前沿技術，據了解，85.3%的賽項吸引了國內外著名企業的深度參與，這些企業為大賽提供了競賽平臺，企業一線技術專家直接參與到賽項的設計、組織和技術服務等工作，使比賽內容直接與產業前沿技術相對接，發揮了大賽對職業院校專業建設與教學改革的推動作用。

　　對此，教育部職業教育與成人教育司司長葛道凱表示：“大賽既是廣大職校學生的節日，更是展示我國經濟未來發展前景的舞臺。”

     據介紹，在全國大賽帶動下，各地省賽、市賽和校賽廣泛開展，全國舉辦技能競賽總量超過2000場次。各級競賽的中、高職專業類覆蓋面超過了80%?！靶ＰＳ斜荣?，層層有選拔，全國有大賽”的技能大賽體系基本形成。

　　值得注意的是，今年所有賽項均一體化設計了現場比賽、技術體驗和成果展示環節，并全程攝錄，供社會各界特別是家長和學生體驗職業教育改革成果。超過50個國家和地區的代表以友誼賽、對抗賽等形式參與相關活動。反映賽事影響越來越大的一個例證是，境外很多團體或個人也遠道而來參觀，為籌備當地的技能競賽取經。

    今天上午國新辦召開的職業教育發展與改革情況發布會上，教育部副部長魯昕透露，教育部將加強組織協調，落實國務院發展現代職教的決定，目前全國已確定10個試驗區和56個試點項目.

魯昕介紹說，國務院的發展職教決定已細化出32項具體任務，分別由20個部門來落實，教育部將加強組織協調，利用部際聯席會議的載體，協調28條政策，32個要點，還有300多個政策點的落實，并準備出臺22個配套文件。

    魯昕還說，教育部將發揮政府保基本、促公平的作用，完善經費穩定投入制度，推動地方政府依據1996年通過的職業教育法，履行法律責任，省級政府制定生均經費標準。同時也要和有關部門密切配合，利用教育、財稅、土地、金融等政策，更多地發揮市場機制的作用，引導社會力量辦好職業教育。

    魯昕還進一步表示，目前已確定天津、廣西、黑龍江、沈陽、濰坊等10個試驗區，還有全國各地承擔的56個試點項目，作為發展現代職教體系的試驗區和試點。并將修訂《職教法》修訂，制定校企合作促進辦法，出臺配套文件，并加強宣傳典型案例，促進社會形成“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”的社會氛圍。

    (原標題：發展現代職教 全國已確定10個試驗區和56個試點項目)

教發[2014]5號

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局，部屬各高等學校：

　　為貫徹落實《中共中央辦公廳 國務院辦公廳關于厲行節約反對食品浪費的意見》，進一步在各級各類學校開展好厲行節約反對食品浪費工作，現提出如下意見。

　　一、深刻認識厲行節約反對食品浪費的重要意義。把厲行節約反對食品浪費作為弘揚中華優秀傳統文化、踐行社會主義核心價值觀、深化“三愛”“三節”教育的重要內容，切實增強責任感和緊迫感，堅持教育、制度、監督并重，堅持勇于擔當，率先垂范，結合實際抓緊制訂具體方案并抓好落實，從根本上解決學校食品浪費問題，使學校成為全社會節糧的榜樣。

　　二、加大宣傳力度。開展形式多樣的宣傳活動，結合節能宣傳周、世界糧食日、全國愛糧節糧宣傳等活動，組織開展主題鮮明的宣傳活動。在學生食堂明顯位置張貼宣傳標語或宣傳畫、擺放提示牌，提醒師生適量點餐，節約糧食。通過評選節約標兵、節約衛士等，樹立先進典型，加大表彰力度，加強正面宣傳引導。同時加大對反面事例的曝光力度。

　　三、普遍開展專題教育活動。通過主題班會、國旗下講話、組織學生到糧食生產等教育基地參觀學習、體驗勞動等多種形式，開展厲行節約反對食品浪費專題教育活動。結合不同學科特點，有針對、有重點地將節約教育納入課堂教學，有機滲透，全員育人。

　　 四、加強學校食堂管理。細化食品采購、儲存、加工等環節制度措施，最大限度減少損失浪費。認真地對剩余飯菜做分析研究，及時調整菜品，提高菜品口味。調整食品份量，提供小份食品，條件具備的應實行點餐計量收費。加強對用餐人數的分析和預估，實施動態管理，做到按用餐人數做餐、配餐。定期發布泔水量等食品浪費信息，引導師生參與和關注食堂節約。學校食堂要按照有關規定處理餐廚廢棄物，鼓勵有條件的學校購置餐廚廢棄物處理設備，就地資源化處理。

　　五、強化營養改善計劃管理。修訂完善農村義務教育學生營養改善計劃相關辦法，加強對供餐用量的預估，制訂合理的配送量。加強生產、配送、儲存、加工、消費等各環節的管理，有效減少損失浪費。

　　六、完善師生評價體系。將厲行節約反對浪費表現納入師德評價體系，納入學生綜合素質評價體系，作為師生評獎評優的重要參考。

　　七、加強多方監督。加強師生自我監督，建立以教師和學生為主體的監督員志愿者隊伍，強化對食品浪費現象的監督。同時要積極探索利用視頻監控等信息技術手段實施行之有效的監督辦法。加強媒體監督，以教育媒體為主要平臺，普遍設立曝光臺或專欄，對突出問題予以曝光，同時自覺接受其他媒體監督。中小學校要積極主動發揮家長委員會的監督作用，通過“給家長的一封信”等多種形式，及時通報學生在校的浪費行為，建立起學校家庭社會聯動監督機制。

　　八、強化責任落實。建立領導有力、職責清晰、任務具體、精干高效的組織體系，形成學校黨政一把手負總責，分管校領導具體負責，以職能部門領導、相關崗位專職人員、班主任、輔導員、學生干部為骨干的工作力量，健全責任體系和問責制度，強化制度落實和責任追究。各級教育部門要組織開展經常性的互查、抽查、聯查，對發現的問題及時查處整改，對問題突出的學校提出通報批評。

教育部

2014年5月28日

    6月19日，長虹與加拿大Smart科技公司、北京神州數碼有限公司在綿陽簽署了戰略合作協議，三者合作進入更緊密層面，欲打造“智慧教育生態聯盟圈”，開創教育信息化和現代化新篇章。在本次發布會上間隙，長虹多媒體產業公司新渠道業務總監楊艷輝、加拿大SMART技術（中國）公司首席代表、大中華區經理歐天慧、北京神州數碼有限公司顯示設備事業部副總經理付曉彬三位高層接受了媒體的專訪，就“智慧教育生態圈”的核心目的以及戰略理念進行闡述。

　　長虹多媒體產業公司新渠道業務總監楊艷輝首先談到，隨著IT與教育領域的融合與交互成為全球教育信息化的必然趨勢，教育信息化告別數字化時代迎來以“智慧化”為引領的新階段。教育的信息化已不再局限于技術方面，而是越發注重人、信息、教育實踐活動及人與信息環境的關系。隨著我國教育信息化正逐步走向應用整合階段，在數字校園建設的基礎上，未來10年智慧教育將全面席卷全國校園。隨著云計算、物聯網等新技術在教育領域的廣泛應用，未來的教育將是技術與設備、人與教育資源的高度融合而形成的一個教育生態圈。

長虹多媒體產業公司新渠道業務總監楊艷輝

　　未來教育在物聯網、大數據、泛在網絡、云計算等先進技術的推動下，將形成智慧教學、智慧學習、智慧管控、智慧評估的應用情景。以上四個場景構成的智慧教育將是一場教育界的產業革命。長虹公司希望打造“智慧教育生態圈”，引進Smart在歐美教育信息化下積累多年的先進教育理念和模式，共同搭建適合中國國情的智慧教育平臺。

SMART技術（中國）公司首席代表、大中華區經理歐天慧

　　SMART技術（中國）公司首席代表、大中華區經理歐天慧對于和長虹構建智慧教育生態聯盟圈非常看重，他說，此次和長虹、神州數碼提出智能教育生態圈的概念，非常吻合SMART的教育理念。SMART作為交互式白板的發明者和全球市場領導者，一直致力于交互教學概念的推廣與應用，特別是SMART Notebook交互式教學軟件已經發展成為世界上使用最廣泛的教學軟件。在SMART看來，目前整個國內教育市場大多數供應商都把策略重點放在硬件品質上，而忽略了硬件背后包括軟件以及市場實際需求的因素。SMART認為軟件是交互式互動產品的靈魂，因為目前交互教學概念真正大規模普及應用需要更優質的軟件系統去支撐，可以說，SMART交互式軟件系統是用戶和交互式產品的粘合劑。而此次我們合作長虹、神州數碼的合作，就是打通了硬件、軟件以及用戶端等多維度的之間串聯，從而構建了一個全新的教育應用的新概念。
　　
　　希望后續攜手把最優秀的軟硬件產品結合起來，支持長虹公司打造智慧教育生態圈，為中國教育現代化盡綿薄之力。

北京神州數碼有限公司顯示設備事業部副總經理付曉彬

　　北京神州數碼有限公司顯示設備事業部副總經理付曉彬也認為，智慧教育生態圈將極大改變目前教育信息化的現狀。他介紹說，信息化雖早已深入運用在各行業，但國內的教育信息化卻仍處于初級階段。神州數碼作為國內分銷巨頭，多年來一直直接接觸不同客戶群體，我們發現雖然許多學校和教育機構在采購教育設備中更多的過分看看重價格和硬件指數等，可以說很多地方的教育硬件產品的采購是很單一化。這樣一來，許多優質產品并沒有真正落地從而有效的推動智慧化進程中掌控教育信息化的未來。
　　
　　這次我們和長虹、SMART的合作，就是要學校和用戶使用到可靠的信息化解決方案和設備，更好的智慧教育領域企業快速在教育信息化中占得商機。在這個生態圈體系中，神州數碼將利用自己的分銷能力、強大的渠道體系以及自由產品晨星電子白板點陣技術來助力這個生態圈計劃的有效落地。
　　
　　在談到 “智慧教育生態圈”后續的推廣計劃，長虹多媒體產業公司新渠道業務總監楊艷輝，目前和SMART、神州數碼的戰略合作只是整個計劃的第一步，后續三方擁有很多的聯動和合作，包括三方在硬件、軟件上、用戶群體以及渠道方面等多個因素上進行有效結合，從而更好的壯大“智慧教育生態圈”的影響力。
　　
　　此外，這次三方各自邀請了全國各地在教育行業非常優勢的代理商和合作伙伴，我們在展示優秀產品的同時，更是向這些優質的渠道合作伙伴傳達了先進教育理念和模式，共同搭建適合中國國情的智慧教育平臺的模式。
　　
　　楊艷輝說，今天三方的結盟將是開啟中國教育信息化的一個全新的篇章，這僅僅是第一步，面對互聯網經濟時代的到來，我們“智慧教育生態圈”也會呈現出開放、包容、分享的互聯網精神。將來還有更多志同道合的機構和企業參與進來，共同完善“智慧教育生態圈”，為國家教育信息化的發展做出更大的貢獻。
　　
　　三方都認為目前教育信息化已經處于一個拐點，教育產品智能化的時代已經來到。此次打造“智慧教育生態圈”的問世，將提供教育服務，搭建一個更方便更高效更快速地實現“因材施教”和“因材擇學”相輔相成的教育平臺，幫助學生在有限的時間里更多更快更好地學習掌握知識及學習方法，同時也幫助教師更順利地完成從知識傳授者向學習引導者的角色轉變。

    中國機器人產業聯盟一屆三次成員大會日前在京召開。會上，廣州工業機器人制造和應用產業聯盟、北京中航誠達科技有限公司、西安航天精密機電研究所等34家單位加入中國機器人產業聯盟。至此，產業聯盟成員單位由原來的104家增至138家。中國機器人產業聯盟理事會、標準工作會議、產業鏈合作會議同期舉行。 

    第十一屆全國政協提案委員會副主任、中國機械工業聯合會會長王瑞祥表示，面對我國機器人高速增長的市場需求，中國機器人產業聯盟為促進我國機器人產業健康快速發展注入了新的活力。 

    促產業健康快速發展 

    王瑞祥指出，中國機器人產業聯盟成立一年以來，以市場需求為導向，在產業發展現狀研究、統計信息、產需對接、標準化、國際合作、舉辦國際機器人展等方面開展了大量工作。 

    其中，聯盟承擔的國家“機器人發展戰略及技術路線圖”研究取得了初步成果，統計信息制度的建立填補了國內空白，在珠三角、長三角等地區有序開展了產需對接活動、編制完成了聯盟機器人標準制修訂管理辦法，一年一度的國際機器人展在國際國內的影響力越來越大。 

    據悉，今年4月，中國機器人產業聯盟正式加入國際機器人聯合會，成為我國在國際機器人聯合會中惟一的正式行業組織會員，先后與韓國、臺灣等國家和地區的機器人行業組織簽訂了合作協議。 

   “這些工作的開展既為政府主管部門決策提供了有力支撐，也為聯盟成員之間及與用戶企業之間溝通信息、加強交流與合作，促進產業健康快速發展發揮了積極的促進作用?！蓖跞鹣楸硎尽?/span> 

     重點推進產需對接工作 

    中國制造業的轉型升級離不開機器人產業的支撐，而機器人產業的發展同樣需要業界同仁的齊心協力。王瑞祥表示，希望中國機器人產業聯盟繼續發揚好的傳統，堅持以行業為根，以服務為本，秉承聯盟宗旨和職責，把聯盟打造成機器人產業資源整合、優勢互補、協同共進、互利共贏合作新模式，建設成為促進產業健康有序發展的服務平臺和產業組織。 

    王瑞祥指出，聯盟首先要認真貫徹國家產業政策和規劃要求，努力做好產業的信息統計與發布、標準制修訂、行業管理與自律、科技創新與交流、產品品牌建設、產品與應用展覽展示、國際交流合作等方面的服務工作。 

    其次，要及時了解、研究和反映產業發展中的問題與企業訴求，向政府部門提出政策建議。同時，要著手研究“十三五”規劃的制定，從產業布局、結構優化、科技創新、自主品牌建設、基礎配套體系及現代制造業服務業發展等諸多方面進行深入研究，提出中國機器人產業發展的總體思路與舉措。聯盟各成員單位也要增強大局意識和整體觀念，恪守聯盟章程，支持聯盟工作，積極發揮作用，齊心協力推動聯盟和產業發展。 

    中國機械工業聯合會執行副會長兼中國機器人產業聯盟執行理事長宋曉剛表示，下一步，產業聯盟將發揮聯盟優勢，重點推進產需對接工作;發揮政府部門的參謀和幫手作用，為行業發展爭取政策支持;繼續完善統計制度，形成權威發布中國機器人產業統計數據制度;繼續推進標準相關工作，完善機器人產業標準體系;積極開展對外交流，擴大產業聯盟的影響力。 

學生們迎接新學期的到來

課余時間，學生在足球場上自由馳騁

學校準軍事化、封閉式管理

　　辦學悠久 榮譽眾多

　　四川省貿易學校前身為西康省人民政府商業廳貿易干部訓練班，是西康省最早設立、具有65年辦學的悠久歷史、綜合實力雄厚的中職傳統名校。目前，學校是共青團省委和省政府勞務開發領導小組認定的“省級農村青年轉移就業培訓基地”，是成都理工大學、四川大學、西南師范大學在雅的唯一教學站。先后被四川省教育廳授予“省級安全文明校園”稱號，被評為四川省供銷系統“先進集體”和“安全管理”先進單位、四川省首批“中高職銜接示范學?！?、四川省首批中職學生內務管理示范學校。目前，學校是第三批國家中等職業教育改革發展示范建設的立項學校，正在進行為期兩年的國家示范中職學校建設。

　　設施齊全 設備先進

　　學校90%的教室為多媒體教室，現代化的機房8個，計算機專業(動漫設計方向)學生人手一臺平板電腦，每個教師均配備一臺移動電腦。學校擁有設施先進、工位充足的校內實訓基地和穩固的校外實習基地，總價值近2000萬元，實訓工位2000多個，各專業設備數量與工位數均能滿足實訓需要。其中：

　　1、茶旅教學部擁有茶葉生產與加工、教學茶廠、教學茶園、旅游服務與管理模擬、航空安檢等7個實訓室;

　　2、農機汽修教學部擁有機械加工廠、汽車4S店、特種設備檢測與維修等5個實訓操作車間;

　　3、學前教育部擁有雅安市最為先進的琴房、形體、舞蹈、手工制作、繪畫、語音等實訓室10間，實訓面積達3000平方米;

　　4、財會教學部擁有會計手工模擬、會計電算化、動漫設計實訓基地，計算機專業學生生均電腦一臺，每人配備平板電腦資料庫一個。

　　名師治校 建設示范

　　學校有教師177人，其中專任教老師162人，“雙師型”教師91人，占專業課教師的83.5%。中高級教師63人，國家級骨干教師培訓6人、省級骨干教師培訓34人，專業帶頭人5人，中國職業院校教學名師1人，中高級考評員25人。外聘行業名師、技術能手20人。

　　高素質教師隊伍為學校的發展提供了強有力的人才支撐和智力保障。在未來國家示范學校建設項目中用于師資隊伍建設的資金達286萬元，培養國家級甚至是世界級的教師隊伍。

　　專業獨特 優勢突出

　　目前，學校根據當地社會和經濟發展需要，開設有三大類八個專業。第一大類精品專業，包括：會計、旅游服務與管理、航空服務;第二大類特色優勢專業，包括：茶葉生產與加工，農業機械使用與維護(汽修專業)，學前教育;第三大類新興專業，包括：汽車檢測與維修，農村經濟管理(金融方向)和計算機(動漫設計方向)。其中，農業機械使用與維護和旅游服務與管理專業被省教育廳評估確認為省級重點專業。

　　高校聯手 繼續深造

　　學校已經具備單獨招收五年一貫制高職的資格。學校早在2011年就是雅安唯一實行中高職銜接的中職學校，已經打開了中、高職升學的直通車，將組織優秀在校生參加相關高職院校和職教集團內高職院校組織的單招考試。

　　學校還是四川大學、西南大學網絡教育的分校(合作辦學10年)、成都理工大學、成都師范大學的成教站點。在校學生讀完中?？梢赃x擇全日制大專、網絡教育等?？品绞嚼^續深造。

　　校企合作 大企入駐

　　學校注重加強校企合作，共建校內實訓基地，開展生產性實訓。建成校企聯合指導、監管和考核的實訓管理模式。目前已經實現企業入駐的實訓室有：長豐獵豹、張躍華技能大師工作室、甘玉祥藏茶非遺工作室、東星航空專修學院、大元代理記賬有限公司等企業。

　　內涵發展 特色辦學

　　重素質

　　學校“五部一體”的學分制基本形成教育與產業、校內與校外、教師與學生相結合的評價機制，極大地調動了學生的學習主動性和教師教書育人的自覺性，得到了師生和相關行業企業的認同，實施效果良好。

　　重技術

　　學校一貫堅持校企合作的實施，積極探索“校企合作、學崗交替”三級遞進式人才培養模式;努力構建適應職業崗位需求的“教學做合一、理實一體”和“以實訓項目為載體，工作任務(流程)為中心”的項目化教學模式?？茖W安排課程結構，實施理論學習(40%)+實踐操作(60%)，實施師傅帶徒弟式手把手的教學。

　　重升學

　　學校與各高校聯手，先后打通五年制高職、對口高職、成人本?？平逃途W絡教育多種形式升學途徑。學校會計和旅游服務與管理兩個五年制高職專業，每年都有100名額供選擇。2014年，學校大專以上在校生人數1688人。學生均可以繼續深造，滿足讀大學的愿望。

　　重管理

　　學校實行準軍事化、封閉式管理，每個班級配備一名軍事教官，住校生周一至周五全封閉式學習，封閉期間將由班主任、教官和公寓老師二十四小時輪流管理。

　　重就業

　　學校實行校區合作、訂單式培養，每年指派專職老師實行就業跟蹤管理，如果知識結構不能適應企業的要求，學生可以向學校提出申請，由學校“召回”免費繼續學習，重新安排實習、就業。

    隨著黑貓化工、宇樂化工、盾安太陽能電池組件、天昱園公司煤制液化氣等一批重大工業項目如火如荼地推進，巴彥淖爾市傾力打造的新型煤化工、綠色農畜產品加工、有色和黑色金屬冶煉加工、清潔能源生產和境外資源深加工“五大基地”建設漸入佳境。

　  今年，該市計劃實施千萬元以上重點工業項目170項，計劃完成投資309億元。1至4月，開復工103項，開工率60.6%，完成投資64.2億元。

　　其中，該市重點推進有色和黑色金屬冶煉加工集群式發展。紫金330萬低品位鋅礦開采、紫金鋅冶煉余熱余壓綜合節能技改、瑞峰鉛冶煉綜合回收、中金集團太平金礦二期技改擴建、蒙航鑄鋼高強度鋼材項目建成投產，飛尚10萬噸銅冶煉技改項目正在建設，中金集團年加工黃金30噸、銀200噸的大型金、銀精煉項目也在積極推進中。華拓礦業將投資75億元整合當地鐵礦資源，形成年產600萬噸鐵精粉、240萬噸氧化球團生產能力，進一步提高產業規模化和集中度，為黑色產業鏈延伸提供資源基礎。

　　圍繞打造我國向北開發重要橋頭堡和充滿活力的沿邊開放帶，該市加快推進甘其毛道口岸邊境經濟合作區建設，規劃建設千萬噸煤焦化循環經濟示范基地和大型銅金屬冶煉及深加工基地。目前，神華一期120萬噸焦化、12萬噸甲醇項目建成投產，山東祥光集團與該市簽署了投資30億元建設20萬噸銅冶煉項目的合作協議，境外資源深加工深入破題。

 教育部等六部門規劃未來六年現代職業教育體系

職業院校學生將可考研

普通學校和職業院校將開展課程和學分互認，學生可在兩者間轉學

　　本報北京6月24日電（記者董洪亮）日前，教育部、國家發展改革委、財政部、人力資源和社會保障部、農業部和國務院扶貧辦六部門聯合印發《現代職業教育體系建設規劃（2014—2020年）》，規劃到2015年初步形成現代職業教育體系框架，到2020年基本建成中國特色現代職業教育體系。

　　根據規劃提出的現代職業教育體系建設量化目標，到2015年，中等職業教育在校生數、?？茖哟温殬I教育在校生數將分別達到2250萬人、1390萬人；2020年將分別達到2350萬人、1480萬人。到2020年，大中型企業參與職業教育辦學的比例達到80%以上，高職院校招收有實際工作經驗學習者比例達到20%，有實踐經驗的專兼職教師占專業教師總數的比例達到60%，初步建成300個富有活力和引領作用的骨干職業教育集團。

　　根據六部門規劃，職業教育的辦學類型包括政府辦學、企業辦學和社會辦學，全日制職業教育與非全日制職業教育，學歷職業教育與非學歷職業教育。職業教育的層次結構包括初等職業教育、中等職業教育、高等職業教育。其中，高等職業教育在辦好現有?？茖哟胃叩嚷殬I（?？疲W校的基礎上，發展應用技術類型高校，培養本科層次職業人才，建立以提升職業能力為導向的專業學位研究生培養模式。根據高等學校設置制度規定，將符合條件的技師學院納入高等學校序列。高等職業教育規模占高等教育的一半以上。

　　根據規劃，按照終身教育的理念，形成服務需求、開放融合、縱向流動、雙向溝通的現代職業教育的體系框架和總體布局。建立職業教育和普通教育雙向溝通的橋梁——普通學校和職業院?？梢蚤_展課程和學分互認，學習者可以通過考試在普通學校和職業院校之間轉學、升學，普通高等學校可以招收職業院校畢業生，并與職業院校聯合培養高層次應用型人才。

　　規劃還提出一系列具體工作任務，如：基本完成新一輪專業設置改革，學校特色優勢專業集中度顯著提高。擴大學生選專業、轉專業的自主權。建立專業設置信息發布平臺和動態調整預警機制。探索建立區域中高職專業設置管理的宏觀協調機制；基本建成職業教育信息化管理系統，寬帶和校園網覆蓋所有職業院校；所有職業院校都要開設10門以上社區課程等。

　　規劃也對《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》做了政策延伸的創新部署。如針對搭建人才成長“立交橋”的問題，提出“在確有需要的職業領域，可以實行中職、?？啤⒈究曝炌ㄅ囵B”；針對我國城鎮化加速的國情，提出“重點加強農民工、農民工子女和城市轉崗就業人員的職業教育和培訓”；針對社會觀念的制約，提出“規范清理影響職業院校畢業生公平就業的政策”。

　　規劃還強調各地要進行跟蹤指導檢查，及時研究規劃實施過程中的新情況和新問題。教育督導部門要加強對規劃實施情況的督導評估，積極支持第三方機構開展評估。鼓勵社會各界對規劃實施情況進行監督。

    6月23日，國務院召開全國職業教育工作會議，會議召開前印發了《關于加快發展現代職業教育的決定》，提出了今后一個時期推動職業教育改革發展的指導思想、基本原則、目標任務和重大舉措（《決定》相關解讀見6版）。這是我國職業教育史上一個重要里程碑，標志著新時期推動職業教育改革發展的頂層設計已經完成，開啟了加快發展現代職業教育的新征程。

    職業教育關系我國經濟轉型升級和長遠競爭力提升，關系億萬勞動力就業，既是教育問題，更是重大民生問題和經濟問題；既是教育改革的突破口，也是轉方式調結構惠民生的重要支撐。歷史和國際經驗一再表明，職業教育與技術進步、生產方式變革以及社會公共服務的共生互動，是助推國家經濟社會走向現代化的強大動力。當前，我國正處在改革發展及全面建成小康社會的關鍵時期，完成任務、應對挑戰都離不開社會主義合格建設者和接班人，離不開高素質勞動者和技術技能人才。

    黨中央、國務院歷來高度重視職業教育。職業教育是我國現代國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是教育工作的戰略重點和經濟社會發展的重要基礎。近年來，特別是黨的十八大召開以來，我國職業教育事業快速發展，已建成了世界上規模最大的職業教育體系，培養培訓了大批中高級技能型人才，為提高勞動者素質、推動經濟社會發展和促進就業作出了重要貢獻。同時應該看到，當前職業教育還存在結構不盡合理、體制機制不暢、辦學條件薄弱等問題。國務院關于加快發展現代職業教育的決定，是關于加強職業教育的戰略地位、構建現代職業教育體系、創新職業教育治理體系、強化政策支持和監管保障的決定，指明了當前和今后一個時期職業教育改革發展的方向，是加快發展現代職業教育的思想武器和行動指南。

    方向已定，貴在行動，重在落實。具體而言，就是要牢牢把握服務發展、促進就業的辦學方向，把充分發揮市場機制作用作為重要改革取向，把落實政府職責作為重要基礎。政府應著力發揮好保基本、促公平的作用，積極轉變職能，不缺位、不越位、不錯位；全社會應堅決破除用人上的各種歧視，轉變人才觀念，形成“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”，“人人皆可成才、人人盡展其才”的社會氛圍和良好環境；學校、企業應積極創新機制，不斷完善現代職業學校制度，保持辦學活力，提高人才培養質量；青年學生應踐行社會主義核心價值觀，不斷提高自身職業精神、職業技能和就業創業能力，實現全面發展。國家、社會和個人齊心協力，定能推動職業教育和經濟社會共同進步，為改革發展源源不斷地創造多樣化的人才紅利。

    近日，云南銅業科技發展股份有限公司與泛亞有色金屬交易所簽署了生產商會員入市協議，正式成為交易所生產商會員，雙方將在硒粉這個品種上深入合作，共同推進稀有金屬行業的繁榮發展。

　　云銅科技主要產品有硒和二氧化硒、銅和鑄銅轉子、電磁屏蔽導電涂料用銀粉等。其中硒是一種稀散金屬，作為硫化銅礦伴生的產物，廣泛應用于醫藥、化工、橡膠、冶金、玻璃陶瓷等領域。云銅作為中國三大銅工業有色金屬企業之一，年產硒粉150—180噸，居全國硒行業第二的位置。

　　硒粉是泛亞有色金屬交易所2014年4月21日新上市的品種。泛亞有色金屬交易所財務總監溫笛介紹，目前全球硒的生產量在2500噸左右，國內生產量1000噸左右，國內消費量在1800—2000噸，硒粉現在的價格在歷史價位上處于一個低點，下游需求不斷成長，價格實現平穩回歸是可預期的，此次云銅科技的加入，也將成為泛亞硒粉品種今后發展的一個重要力量。

　　溫笛表示，泛亞作為全球最大的稀有金屬交易所、中國客戶資產管理規模最大的現貨交易所，一直致力于服務實體經濟。截至2014年5月底，泛亞有色金屬交易所累計成交額超過2218億，全國各地交易商總數超過10萬個，稀有金屬貿易總量超過18萬噸，資產管理規模超過294億，為實體經濟導入民間資本超過217億，泛亞模式已經得到了眾多稀有金屬企業的認可。目前，跟泛亞合作的生產企業以各品種行業內的龍頭企業為主，此次與云銅簽約成為泛亞硒粉品種的生產商也是經過了多方了解和洽談，雙方將在硒粉品種上有更深入的合作，為提升稀有金屬產業鏈價值貢獻力量。

 讓花季年齡綻放出最真誠的美

2014年全國職業院校技能大賽“藝術專業技能”賽項開賽

　　在中職組中國舞表演比賽現場，選手們優美的舞姿博得在場觀眾的陣陣掌聲。（李柯 攝） 

　　中國教育新聞網天津6月24日訊（記者 劉繼源）今天，2014年全國職業院校技能大賽中（高）職組藝術專業技能大賽在天津藝術職業學院開賽。同時，這也標志著2014年全國職業院校技能大賽天津主賽區全面開賽。 

　　據了解，本賽項包括中國舞表演和鍵盤樂器演奏2個分賽項，均為個人項目。參賽表演形式分別為獨舞或獨奏，中國舞表演舞種為中國民族民間舞或古典舞，鍵盤樂器演奏的樂器種類為鋼琴和手風琴。 

　　“對于藝術中職、高職學生在內的專業技能人才培養，一定要實行“因材施教”，藝術教育是靈活的，對于不同年齡段就要有不同的培養方式，要讓花季的年齡綻放出最真誠的美。”作為本項比賽中職組裁判組組長，解放軍藝術學院劉敏教授表達了自己的想法。在她看來，文化事業、文化產業的快速發展及其對藝術技能人才需求的迅速增長，讓本項賽事的舉辦顯得適逢其時。 

　　“通過參加大賽，可以全面考察、展示和提升參賽選手的基本技能、知識應用和拓展創造的能力，還可以引領學校專業教育教學改革和發展，為選拔和推出優秀藝術人才提供了更廣闊的平臺。”廈門藝術學校帶隊老師張新亭說。 

　　據悉，主辦方還將把本次比賽選手的音像記錄，對優秀選手、優秀指導教師和企業人士采訪和評委專家的點評匯編整理，使之成為課堂教學真實生動的共享性資源。

    本報沈陽6月22日電（記者畢玉才特約記者劉勇 通訊員方偉）近日，遼寧林業職業技術學院一改往年在校園內召開畢業生雙選會的陳舊形式，把招聘企業請到了學校實習基地的田間地頭，用應屆畢業生賞心悅目的園藝作品，增強學生的吸引力，消除用人單位的顧慮。

　　記者看到，在遼寧林業職業技術學院實訓基地，畢業生正現場展示自己的植物養護技能——將白榆修剪成球形造型。上海景域園林建設發展有限公司副總經理魏光兆對記者說，以前參加招聘會都是在校園里、操場上、體育館或是學生教室，看看簡歷，聽聽學生的口頭表達，看不到學生動手操作的環節。今年，學校把招聘會開到了苗圃地里，開到了花卉大棚里，開到了田間地頭，讓我們企業在這樣真實的場景里挑選學生的做法很有針對性。他表示，對畢業生用花瓣制作的綠色工藝品很感興趣，要把畢業生和這種工藝品一起帶走，直接轉化為產品推向市場。

　　遼寧林業職業技術學院黨委書記鄒學忠告訴記者，把雙選會開到實習基地，凸顯了林院“前校后場，產學結合”的辦學特色，用人單位可以親眼看見學生的實習成果，方便企業現場挑選優秀學生，畢業生也有機會展示自己的實踐操作技能，增加就業砝碼。

　　據統計，此次來招聘的企業來自上海、天津、內蒙古和遼寧等地的65家企業，提供了650個就業崗位，參加這次雙選會的472名畢業生，大多數與用人單位簽訂了就業意向協議。

    全國職業教育工作會議6月23至24日在京召開。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平就加快職業教育發展作出重要指示。中共中央政治局常委、國務院總理李克強，中共中央政治局委員、國務院副總理劉延東，中共中央政治局委員、國務院副總理馬凱在會上作重要講話。

會上，天津、上海、山東、黑龍江4省人民政府，中國民航、中華職業教育社等10家單位作典型發言。銅仁職業技術學院作為全國唯一一所職業院校代表作了題為“扮演‘三個角色’，履行‘四項使命’，提升高職教育服務區域產業轉型發展能力”的發言。

銅仁職院位于貴州省東部武陵山腹地，是國家規劃的武陵山片區集中連片特殊困難地區。辦學過程中，學院緊貼生態畜牧業、生態藥業、生態茶產業、生態旅游業等地方重點產業人才需求，聯姻地方行業和企業，實施產教融合實踐育人，培養本土化高端技能技術人才，主動服務地方產業轉型升級發展，扮演好了地方高端技能型專門人才培養基地、地方產業發展智囊機構和區域產業發展技術高地“三個角色”，履行好了為地方產業轉型升級建言獻策、為產業轉型發展培養技能技術人才、為園區企業和農民朋友提供技術服務、引領銅仁市縣區職業教育發展“四項使命”，走出了一條“‘四位一體’產教融合、‘貼農惠農’特色辦學、集團化發展”的銅仁特色職業教育發展之路。

據悉，十二五以來，銅仁職院累計培養畢業生7748名，80%左右的畢業生留在本地就業，累計完成了1260個政府訂單合作培養指標，為地方發展提供了技術人才支撐；先后為114家緊密型合作企業技術升級、10個新農村示范村、730名農村致富帶頭人和近3萬農戶提供技術支持，完成各種技術培訓達69772人次；牽頭與銅仁市10個區（縣）12所中職學校共同組建“銅仁職業教育集團學校”，實現首年招生規模近萬人，與上年同比增長163%，提升了中職教育在當地的吸引力。

銅仁職院為國家骨干高職院校，教育部人才培養工作水平評估優秀單位、全國畢業生就業典型經驗高校、全國事業單位法人治理結構改革試點單位、全國首批教育信息化試點單位。

    中國教育新聞網訊（記者周洪松 通訊員 楊愛國）又是一年畢業時，日前，石家莊幼專在全校畢業生中開展了“我給未來舍友寫封信”活動，為畢業生和新生搭起“隔時空”的橋梁。

　　離校前，石家莊幼專畢業生對自己居住三年的宿舍進行了一次徹底清掃，對床鋪進行了仔細的擦拭，并在各自床上給未來入住的大學新生留下了一封情真意切的信。在信中，美味畢業生深情回顧了大學三年的生活，對學校歷史和辦學特色進行了介紹，并對自己大學期間的收獲與遺憾進行了真誠交流，對未來學弟學妹的大學規劃進行了坦率忠告，并對本宿舍的優良傳統進行了“隔時空”傳遞。