(6月18日)獲悉，在剛剛結束的2014年全國護理技能大賽中，無錫衛生高等學校高職護理專業的學生卜子涵，從全國155名參賽選手中脫穎而出，奪得全國職業院校護理技能大賽金牌，實現了“零”突破。
日前在南京舉行的全國職業院校護理技能大賽中，共有來自全國102所衛生類學校組成的34支代表隊參賽。在近50天封閉集訓中，卜子涵每天早上7點開始訓練，一直忙到晚上10點，反復進行各種規范的操作和細節的完善，一路過關斬將，終于勇獲金牌。
——廣東省高級技工學校建設國家中等職業教育改革發展示范校展示
有效構筑師資成長通道構建校企合作長效運行機制魅力社團全面育人典型案例特色示范凝練內涵彰顯效益
隨著開放經濟及產業轉型升級的發展，泛珠三角區域所面臨的挑戰與機遇共存，區域經濟發展對高技能人才的渴求也越來越強烈。廣東省高級技工學校作為廣東省發展最快、規模最大、綜合實力最強的國家重點技工學校之一，業已成為輻射泛珠三角地區的職業技術教育重要陣地，該校的畢業生已經成為企業發展不可或缺的中堅力量。自2006年起學校連續四年被評為“廣東技工教育競爭力”第一名，2007年成為全國僅有的一所獲得首屆“黃炎培優秀學校獎”的技工院校。
2012年學校成功申報“國家中等職業教育改革發展示范校建設計劃”項目，數控設備應用與維修、汽車運用與維修、機電一體化、計算機網絡技術成為示范校重點建設專業，精品學生社團建設成為特色項目。
建設高效科學運行機制
為順利推進示范校項目建設工作，保證高效科學的運行，學校設立專職機構，建立“三橫十縱”運行機制，明確目標，分解任務，落實監控、管理、運行三級組織網絡，注重頂層設計，建立“九環疊進”管理辦法。
“校企雙制八個共同”培育人才
學校根據區域產業發展需求，確定了“校企合作全程貫穿，崗位工作任務導向全方位實施，工學結合全面普及”的人才培養思路，深化教學改革和校企合作，形成了“校企雙制八個共同”的人才培養模式。學校數控設備應用與維修專業人才培養具有“崗位+車間”的特點，汽車運用與維修專業構建了“兩系融合、兩證推動、三段提升”人才培養模式，機電一體化專業構建了“2+1”工學結合的人才培養模式，計算機網絡技術專業人才培養突出“五結合、全程式”。
同時學校以工作過程為導向，以典型工作任務為載體，構建“工學結合八個一體”課程體系。新建優質專業核心課程26門、編寫新教輔資料和教材48本。以教學應用為導向，重點新建精品課程數字化資源6門、數字仿真教學軟件12個；以工學一體為引領，新建校內實訓基地4個、校內實訓室13間、校中廠1間，改建校內實訓室11間；以就業質量為導向，建立多元化、立體式教學質量評價體系。
有效構筑師資成長通道
學校實施“十百千”師資培訓工程：即開展十項專題活動；派百位教師下廠實踐 ，送百位教師參加專業能力的培訓，聘百人次行業專家任教、講座、指導；完成每年千人次師資培訓任務。構建起以專業帶頭人作為“頭”，引領專業建設；以骨干教師和兼職教師為“兩翼”，助推專業建設；以雙師型教師、新教師為“一體”，參與專業建設的“一體兩翼”師資結構。
兩年來，重點培養專業帶頭人16人，骨干教師22人，雙師型教師已達253人，聘請兼職教師68人，新建名師工作室16個。專業帶頭人中有3位獲國家特殊津貼、6位獲國家技術能手、3位獲省金牌教練。教師中現有省級以上技術能手25位，師資全面升級，形成了一支實力過硬的教師隊伍。
構建校企合作長效運行機制
學校以校企合作聯盟為依托，校企雙方實施產教結合、技術改造、合作服務的全面管理機制。通過校內外實訓基地、建立廠中校、開設定向班，實施校企合作“八個共同”，形成工學結合的長效運行機制。
經過兩年的建設，重點專業新增校企合作企業34家，校企雙制定向培養482人，在職培訓417人；新增校外實習實訓基地13家，協助企業進行產品研發與工藝改進3項；校企共同研發改造教學設備6項，開發軟件2套，成為廣東省首批“校企雙制”示范創建院校之一。
魅力社團全面育人
兩年時間里，學校不斷創新社團育人模式，形成了A（社團）·T（教學）·M（管理）三位一體的社團育人模式，組建學生社團80個，精品社團30個，社團成員達3014人，每年開展日?；顒?000余次，社團活動覆蓋學校所有專業。
學生社團在促進教學、服務管理、促使學生成長成才方面作用顯著，被評為共青團中央“青年就業創業見習基地”。2個社團獲省優秀學生社團榮譽稱號，1個社團獲惠州市優秀學生社團稱號，社團學生參與省級以上比賽獲獎10個，其他獎項500個。
典型案例特色示范
“化繁為簡，快速成材”——機電一體化人才快速培訓
突破傳統培訓周期長、理論晦澀、設備呆笨等多項瓶頸，通過8-15天的培訓，讓在校學生、企業員工等快速掌握機電一體化理論知識及常規操作、設備維修、改造等諸多問題，實現技能人才快速培養的“破冰之旅”，推動企業轉型升級的步伐。該項目團隊自主研發的設備獲國家專利，配套教材獲知識產權證書。
實施“三引”策略，共筑“四贏”模式——校企雙制“八個共同”人才培養模式
針對企業需求，實施“三引”策略，引入“車間+崗位”人才培養模式，引導企業全面參與，引用企業文化，與東風日產校企合作共同開展“八個共同”的人才培養，實現人才培養與崗位要求的無縫對接。目前半年以上頂崗實習率100%，開設訂單班10個。
凝練內涵彰顯效益
示范校建設以來，學校重點專業建設成效突出，帶動20余個專業的共同發展，常設專業主要實習實訓設備達國內先進水平，學院數字化校園建設完善，完全實現辦公自動化。
學校于2013年6月獲得廣東省創建全國一流技師學院扶持項目專項建設資金1億元，規劃以5個新興產業品牌專業建設為核心，以4個大師工作室建設為特色，以新興產業高技能實訓中心建設為支撐，以智慧校園建設為保障，推進全國一流技師學院的創建。
作為“國家高技能人才培養示范基地”、“全國技工院校師資培訓基地”和第43屆世界技能大賽電子技術中國集訓基地，學校為社會輸送畢業生7220人，畢業生初次就業率達99.8%，專業對口率達88.6%。學校在國家職業技能大賽獲獎32個，在省部級職業技能大賽獲獎142個。
同時，學校積極承擔退役士兵職業技能培訓、企業職工崗位技能提升培訓、“農村勞動力轉移”技能培訓，年職業培訓規模達29960人天,增長率達383.2%，對外開展生產、咨詢、技術服務項目14個，增長率達27.27%。服務社會效益明顯。
學校多次在全國和省級培訓班、研討會上交流示范校建設和辦學經驗，接待來自全國各地132所院校和200余家企業到校參觀考察交流，積極發揮示范校建設的示范、帶動和輻射作用。
隨著學校示范項目建設成效彰顯，中國教育報、《職業》雜志、廣東衛視、南方日報、廣東職業技能報、新浪網等媒體先后多次作了報道。
后示范時代，廣東省高級技工學校將進一步凝煉內涵，凝聚行業企業力量，繼續深化改革，開拓創新，為區域經濟社會發展做出更大的貢獻。
我國是汽車大國，銷量增長速度驚人，國內汽車保有量成倍的提高，甚至供大于求的市場狀況。隨著改革開放的深入進行以及經濟的發展，汽車維修業出現了從供不應求到現在的供求基本平衡，并呈現出向高科技發展的趨勢。
尚普咨詢行業分析師指出：我國近幾年汽車市場發展很快，汽車保有量快速增長，相關數據顯示，2020年我國汽車保有量將突破2億輛。受此影響，汽車維修行業前景樂觀。隨著汽車維修市場逐步完善，通過激烈競爭使汽車維修市場的分工越來越細化，并朝著專業化、工業化的方向發展。
隨著車輛供求比例的變化和人們觀念的變化，例如對能源消耗的日益重視和從綜合經濟效益的角度考慮，從汽車為期排放的治理，降低大氣污染度出發，人們在車輛更新和車輛維修方面的發也發生了變化。新技術的引進勢必帶來維修項目的增加，而電子產品的附加值較高，維修的工時費用也較高。特別是在應用初期，這都將提高行業的利潤水平。
汽車維修業朝著規模化的方向發展，并依靠提高科技含量，增強競爭能力，維修行業采用先進的管理手段，向管理要效益，此外，發展汽車維修救援是汽車維修業一項新事業，將二手車市場引進汽車維修企業。傳統的汽車維修業正在被或將被現代化的汽車維修企業所替代，我國維修業在跟蹤現代維修技術方面較之制造業領先。追蹤高新技術、掌握高新技術、提供高質量的維修服務，才能在市場競爭中占據有利的地位，已成為汽車維修企業的共識和追求的目標。
尚普咨詢發布的《2014-2017年中國汽修市場調查報告》顯示：中國的汽車維修市場將伴隨著汽車市場快速發展，成為人們公認的朝陽產業，有著較大的發展空間和利潤空間。依靠高新技術提高高科技含量，不斷提高市場競爭能力，未來的汽車維修業也會象汽車工業一樣，繼續向高科技邁進。
2014年全國職業院校技能大賽已拉開帷幕。今年的大賽由教育部聯合天津市人民政府、工信部、人社部等30家部委、單位共同舉辦。大賽共設12個專業類的95個比賽項目，于5月31日至6月27日，在天津主賽場和北京等12個分賽區舉行，其中天津主賽場舉辦35項比賽，12個分賽區舉辦60項比賽。今年大賽參賽選手逾萬人。與往年大賽相比，今年大賽按照“穩定規模、提高質量、完善制度、規范辦賽”的總體辦賽思路，有以下五個特點：
一、涉及戰略性新興產業賽項占比超過三分之一
今年大賽賽項設置強調與產業結構升級和高新技術發展同步，開設了三網融合(4G網絡)、云安全、三維建模數字化設計與制造、水環境監測與治理、智能家居、飛機發動機裝調與維修等32個賽項，占全部比賽的34%，體現了服務國家戰略性新興產業發展需求，促進職業教育人才培養與產業發展結合的辦賽理念。
二、行業知名企業參與賽項超過八成
今年大賽比賽內容緊密對接行業標準，體現產業前沿技術。眾多國內外著名企業(如聯想、中興、大眾、通用、西門子、博世、大連機床等)深度參與賽項設計、競賽平臺提供和技術服務等工作，參與賽項數量占全部賽項的80%以上，使比賽內容直接與產業前沿技術相對接，發揮了大賽對職業院校專業建設與教學改革的推動作用。
三、競賽項目專業覆蓋面超過80%
在國賽的帶動下，各地省賽、市賽和校賽廣泛開展，全國28個省(區、市)、4個計劃單列市都開展了省(市)級比賽，舉辦技能競賽總量超過2000場次。其中，13個省市的賽項數量均超過100項。大部分地區還舉辦了極具地方特色的比賽，一些省市實施了在校生“普賽制”試點。各級競賽的中、高職專業類覆蓋面超過了80%，競賽已成為提高學生技能學習興趣、評價學校人才培養質量的重要手段?！靶ＰＳ斜荣?，層層有選拔，全國有大賽”的技能大賽體系基本形成。
四、大賽開放程度越來越高
今年所有賽項均一體化設計現場比賽、技術體驗和成果展示環節并全程攝錄，供社會各界、家長、學生、中外友人體驗職業教育改革成果。來自超過50個國家和地區的代表將以友誼賽、對抗賽等形式參與賽事和相關活動。香港地區選手將首次參加正式比賽。今年英國商業、創新與技能部，中國殘協等國內外眾多團體或個人紛紛來信來電，希望觀摩技能大賽。
五、賽事組織專業化水平再上新臺階
加強制度建設，修訂形成了18項管理制度，對賽事全程相關工作做了較為全面、明確、具體的規定。加強賽事過程管理，進一步規范了賽項和合作企業遴選程序，強化辦賽全過程約束監督。加強專業化隊伍建設，成立了職業技術教育學會院校技能競賽工作委員會，并依托其組建大賽專家庫、裁判庫和監督員庫。加強大賽資源轉化，要求將各賽項競賽過程中的技術文件、競賽平臺、試題庫和視頻資料等各類資源，轉化成滿足職業教育教學要求的共享性教學資源，使大賽更有效地為專業建設和教學改革服務。
今年大賽期間還將舉辦全國職教系統培育和踐行社會主義核心價值觀座談會、中英職業教育“影子”校長座談會、中華優秀傳統文化技藝表演賽和全國職業院校技能大賽獲獎選手招聘會等活動。
石家莊市職教中心非常重視學生社團的發展，堅持以“一社一特色，一生一特長”為工作方向，全面推進學生社團建設。自2007年組建了其第一個街舞社團后，迄今為止已經組建涵蓋“環保、寫作、體育、文娛”等領域的23個社團，學生參與率達到在校生的60%，很好地培養了學生的興趣愛好和個性特長。此次社團展示周活動期間，學校23個社團組織將紛紛拿出自己的特色絕技進行展示，參與學生多達1200余人。
中職教育是我國職業教育的重要組成部分，在我國經濟社會文化發展中起著基礎性支撐性關鍵性的作用。但毋庸諱言，目前我國中職教育依然困難重重，急需各方努力合作，找準癥結，突破困境。
近年來，從統計數字上看，中職似乎依然紅火，每年招生總體呈平穩態勢，但如果擠掉水分，會使人大跌眼鏡。目前，中職發展實際正面臨三大困境：招生入口危機、培養關口虛擬、畢業出口迷離。
招生入口危機。生源是中職教育存在發展的前提，而現在中職招生難是不爭的事實，甚至可以說：中職入口危機四伏。
一是量少質差。近年來，隨著人口生態的改變，不少地方初中畢業生數量僅有原來的二分之一，甚至三分之一，且三分之二的畢業生進了普高。有些中職學校一年只能招到幾十人，教工數量甚至大于在校生數。此外，中職生源絕大部分是普通教育升學無望的初中畢業生，相當數量的學生根本沒有達到初中畢業生最低學業水平，有的甚至達不到小學四五年級水平。這些孩子成了部分地區中職教育的主要生源。
二是面窄渠塞。中職全日制學歷型教育生源的主渠道是九年制義務教育未進入普通高中的孩子，生源面十分狹窄。雖說可以面向所有有職業教育需求的群體招生，但渠道依然沒有打通。目前的非全日制中職學歷教育往往缺乏科學系統的規劃設計。
三是心堵氣淤。接受中職教育的學生大都是選拔式考試的失敗者。這些孩子正處于身心成長期，身體心智尚不成熟，巨大的無形的壓力，很容易使他們本就脆弱的心理產生逆反行為，使得中職教育難上加難。
培養關口虛擬。因為生源危機的存在，中職教育招生已無門檻，參差不齊的學生如何培養？于是，培養過程的道道“關口”，也就形同虛擬。
其一，布局無序。目前中職教育的布局隨意性很大，缺乏宏觀中觀調控，只在微觀層面掙扎。中職學校的設置無任何科學而言，縣級教育主管部門就可審批，所謂的論證也只是走過場罷了。某省一個人口不足150萬人的城市，曾有中職學校近20所，任其自生自滅，目前仍有15所，而近年初中畢業生僅有一萬左右，且近8000人讀普高。一些中職學校根本不具備辦學最基本條件。
其二，師資無源。目前國家除少數學校培養中職教育師資外，尚未建立科學系統的與經濟社會發展對接的中職教育師資培養體系。中職教育的大部分師資是從普教轉過來的，部分是從企業社會上聘用的，師資能力結構水平難以適應真正意義上的中職教育。
其三，投入無標。中職教育是一種高投入的教育，據專家測算，職教平均投入是普教的三倍至五倍，有的甚至更高。然而，我國至今沒有制定科學的適應人才培養需求的投入標準。
畢業出口迷離。招生入口危機，培養關口虛擬，必然導致中職畢業出口迷離。這些年，在大學生就業難的大背景下，中職就業可謂“一路凱歌”，就業率直逼百分百。我們在看到可喜一面的同時，萬萬不可忘乎所以，這其中實際上隱藏著巨大危機。
一是產教脫軌。職業教育從行業剝離出來以后，我國職業教育出現了非常奇特的現象，產業不問不管不辦職教，職教辦學不問產業歷史現狀未來需求。眾所周知，職業教育是與產業發展息息相關的教育，產教脫軌直接影響我國產業轉型升級，沒有數以億計的適應產業轉型升級的產業大軍，如何引領經濟發展？
二是校企脫節。職校企業兩張皮，學生入企后，不得不從頭學起，企業不得不從頭培訓。這對企業發展、個人發展乃至經濟社會發展都是損失，都是浪費，有百害而無一利。
三是銜接脫臼。中職教育在很長時間是斷頭教育，中高職銜接長期處于脫臼狀態。我國高職辦學亦有“奇觀”，就是高職面向中職招生比例偏低，高職主要面向普高招生。沒有中職提供生源的高職，還叫高職嗎？
中職教育直面困境，如何突圍？筆者認為：關鍵是十二個字，即頂層設計、源頭抓起、重點突破。
頂層設計。中職教育面臨的種種問題，最大的困惑是目標不明，頂層設計遲遲不出。計劃經濟時代，中職教育主要由行業主辦，按計劃確定學校布局、專業設置、招生指標、培養要求、分配就業?？梢哉f是計劃引領職教。進入市場經濟以后，特別是將中職教育統統從行業剝離收歸教育部門管理后，中職教育成了末流教育，成了收容普教“差生”的教育，基本上處于放任自流的狀態。這不能不說與缺乏和不重視頂層設計相關。
所以，當務之急是要從國家發展戰略出發，把中職教育納入整個教育的頂層設計之中，使之成為整個教育體系的重要一環。要從國家中長期發展需要對勞動力市場的要求出發，確定職業門類、人才數量、職業標準，從職業標準出發制定職業教育標準，從職業教育標準出發確定辦學主體，指導職業學校布局，進而制定職業學校設置標準、生均投入標準、課程體系標準、師資設備標準、多元評價標準等一系列標準，并逐步走向法制化軌道。頂層設計關乎我國是否可持續發展，頂層設計是綱，綱舉才能目張。
源頭抓起。中職教育是整個教育鏈條中的一環，必須用系統的整體的觀點看待問題，解決問題。全日制學歷型中職教育的主要對象是九年制義務教育后的學生，要辦好中職教育必須辦好九年制義務教育。所以，必須盡快扭轉九年制義務教育質量每況愈下的現狀。試想，如果九年制義務教育只求數量，不講質量，只湊年數，不問效果，甚至連基本教育年限都縮水打折扣，其實是不負責任。所以，必須嚴格執行國家義務教育法，國家必須盡快建立行之有效的九年制義務教育質量檢測體系，確保每個接受九年制義務教育的孩子，都能達到九年制義務教育基本標準，為孩子今后的發展，為整體國民素質的提高，為國家的長遠發展打好基礎。
重點突破。首先，要把現代職業教育體系建設作為頂層設計的首要任務，盡快構建具有中國特色的現代職業教育體系，以此引領整個職業教育的發展，破解職業教育面臨的種種難題。職業教育體系的建設必須著眼于國家發展戰略，必須統籌各類教育資源、行業企業資源、社會力量資源。當前要特別注重整個教育的改革，建設科學完備可持續的中國現代職業教育體系。其次，要全力突圍。在體系的引領下，中職教育要找準位置，明確目標。要從職業教育面向人人的本源出發，拓展中職教育辦學空間；要從中職教育是整個職業教育體系重要一環的使命出發，明確中職教育主要任務；要從校企育人是中職教育的本質規律出發，探索教學做合一的中職教育方法論；要從適應并助力產業發展的目標出發探索中職教育人才培養評價標準；要從改革創新發展出發，切實賦予中職學校辦學自主權，減少并逐步杜絕行政權力對中職教育微觀領域的干預。第三，要重點突破。我國各地經濟社會文化發展水平不平衡，中職教育發展也不平衡，人才需求狀況也不盡相同。所以，要政校行企四位一體，明確各自責權利，形成職教“大合唱”，從實際出發，大膽改革，辦出質量，辦出水平。
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中職應是職教中堅
曾經，中專生也是中國社會中一個響當當的群體，中等職業學校和它的老師、畢業生們，還享有較高的社會地位。到現在為止，在各行業領導中，都不乏當年老中專生的身影。
即便到現在，中職仍然是中國職業教育的一大力量。截至2011年，全國中等職業院校發展到1.3萬所，占高中階段總量的48%以上；中職招生人數占普通高中階段招生總數的比例達到49%。從世界范圍來看，我國中職生所占比例達到或高于發達國家平均水平，居于世界前列。
但是，目前的中職教育已經面臨非常具體的困境：生源減少，社會認知度降低，適用師資難覓。普遍而言，中職學校都已經有了濃厚的危機感。
這種危機的存在有其內在的原因：中等和高等職業教育在培養目標、專業設置、課程體系等方面還缺乏有效銜接，中職在一定程度上成為“斷頭教育”，這的確削弱了中職的吸引力。按政策規定，每年僅有5%的中職學校優秀畢業生能夠進入高職院校學習，學生上升通道受限，成為中職教育發展的瓶頸。
加大投入是大力發展職業教育的根本保證。但有學者研究發現：我國中等職業教育支出占GDP的0.2%左右，這比歐洲國家低一倍，該比例僅為德國和法國的1/3左右，而生均支出僅為發達國家平均的1/6左右，與個別發達國家相比差距更大。
中職本就是職業教育的起端層次，是學術型教育向技能型教育實行人員分流的起點，也是國家經濟社會基本人力資源儲備的開端。就是從這個意義上說，中職是基礎性的。中國這樣一個體量的大國，而且是處于技術、經濟、社會開始邁向發展的一個社會，需要大量的中職教育培養的技能人才。要為這個社會奠定一個厚實的發展基礎，就應該放遠眼光，真正支持中職教育發展，把中職鍛造成職業教育的中堅力量。
本方案針對各大高校、中小學及相關行業部門制定，幫助其在外部網站和內部網絡上搭建豐富多彩的流媒體應用。 這個方案滿足用戶對教學、會議、電視、活動現場同步直播的需求，可穩定、清晰、流暢的呈現網絡音、視頻節目，節省外網帶寬、不用重復搭建有線電視網，整個平臺部署簡單、操作方便。
需求分析：
目前，高校師生、中小學辦公室及教育部門的工作人員都能夠保證人手一臺電腦，大家在日常工作、學習之余利用單位外網觀看自己喜愛的電視節目，下載電影、電視劇等。由于使用外網的人數眾多，外網帶寬有限，經常出現速度過慢，斷網等現象，使得節目觀看質量無法得到保證。同時，因為寬帶被太多的下載、在 線觀看所占據，使得正常的教學業務在很大程度上受到影響。
其次，隨著網絡信息化的建設，學校也改變了教學方式，音、視頻這種生動、活潑的方式也越來越受到師生的喜愛，教學的過程也變得輕松。
平臺應用：
校園電視臺
校園電視臺作為一種典型的網絡視頻應用，借助于現有的IP網絡平臺，加以先進的流媒體技術，將信號(衛星電視、攝像機、VCD/DVD等)實時轉換并同步直播。校園電視臺的應用極大的豐富了師生的課余文化生活，有助于學生了解社會動態，為更好的就業打下基礎，同時有效的節省了學校的外網帶寬。
通過該平臺搭建校園電視臺，可以有選擇的為師生播放電視節目，還可通過權限設置功能設置用戶登陸權限，有效的管理師生收看的節目及登陸信息，全面掌握使用動態。
多媒體資源點播
將各種多媒體教學素材、文娛活動、自制課件，公開課、校園風貌等音、視頻文件上傳到該平臺，進行集中管理與存儲，并通過設置用戶對文件的存取權限，方便有效的對資源使用情況進行管理。
校園電子圖書館 / 電子閱覽室
學校建立電子圖書館，除將一些電子圖書、教學教材、圖庫文件收入在電子圖書館，也可以將一些教學光盤中的資料上傳至該平臺，這樣可以使資源的利用率最大化，同時滿足多人的學習需求。師生只需進入相關網頁就可以隨意的瀏覽，必免了借取光盤資料的麻煩。同時也可以將一些珍貴的影、視教學資料收入以長期完好的保存、使用。
課堂直播
隨著教學體制的改革，一批優秀的教師涌現，他們新的教學理念、教學方式也被更多的人關注，將好的教學方法共享也是教學工作之一。通過該平臺可以將優秀教師的課堂通過網絡實時傳送，使大家猶如置身現場，打破了空間的局限性，真正達到資源的共享。
校園影院
該平臺自帶正版影視片源(電影、電視劇、綜合類節目等)，定時更新，讓師生不出校門就能觀賞到正版大片。
教學觀摩與評估
對老師的教學質量、教學方法進行考核、評估是一項重大而艱巨的工作，耗費大量的人力、物力。通過搭建該平臺可以有效的解決這一問題。在考核、評估時只需將老師的課堂視頻實時的傳送給相關的專家和部門即可，根據老師的課堂表現快速的得出考核評分。這種應用極大的節省了考核、評估的操作時間和考核成本，同時也達到了考核、評估的目的。 校園實訓演播室
一些高教、高職學校針對技術類專業的學生會定期組織實踐學習，以增強學生的動手能力及現場應變能力。但由于實教資源有限，學生操作時間受到限制，如何充分利用實際操作時間更多的掌握操作要領?該平臺可為實際操作做好前期的準備工作。只需在實訓場地架設攝像機，將操作過程實時上傳到該平臺，讓不在現場的師生通過該平臺對別人的操作進行討論，取其長處，去其不足，使學生在自身操作時更加熟練，提高實踐技能。
會議直播
在日常工作中，會議起到了上傳下達的作用，不可小視。但受會議時間、會議人數、會議場所等限制，開會成為最痛苦的事情，如何達到既能上傳下達又不影響日常工作呢?該平臺為其提供了最佳的解決辦法---網絡視頻會議。將會議通過網絡傳送到師生的電腦上，免去了大量的會議準備工作，同時也不受人數、地點、空間上的限制，節省了會議時間，也及時地傳達了學校文件、通知，教學任務，教學計劃等，提高了工作效率。
網絡中心的工作人員可通過該平臺了解、掌握會議人數、參會人員等，做到精確掌控。
校園活動直播
在工作、學習之余，學校也會舉行一些有益身心的體育活動、文娛活動來豐富學生的業余生活，將大型活動通過網絡展現在大眾面前，讓家長和社會各界人士更多、更好的了解校園文化，掌握學校動態，擴大學校的影響力、提高學校的知名度。
遠程教學
遠程教育為更多的人提供了更好的教學資源，也為優秀教學方法的推廣起到了推動作用。它成為現代教學不可或缺的重要方式，也將逐步成為人們終身學習的主要方式之一。通過該平臺可以使學生和教師、學生和教育機構、教師和教師之間直接通過平臺進行教學和通信。平臺能夠承載豐富多樣的課程內容，真正使學生能夠不受時間和空間的限制，學習、分享更多的教學資源，從而激發學生的學習積極性，提高主動學習能力。
6月13日，2014年深圳市中職教育德育中心教研組學習研討會在市二職校教師事務中心召開。市教科院領導，市中職教育德育中心教研組全體成員，各中職學校德育課程教研組組長、骨干教師參加了會議。
會上，市二職校詹敏玲副校長就該校開展的職業核心能力培養工作項參會人員進行了匯報介紹。詹敏玲副校長的介紹讓與會人員全面，清晰的了解了職業核心能力培養工作在學校的開展情況、學生對開設職業核心能力課程的反響及在開展過程中遇到的問題等。參會人員就詹敏玲副校長提出的問題，進行研討，大家建言獻策，結合自己在德育教育領域的多年經驗，提出了許多寶貴的建議。
隨后，參會人員走進了信息技術部11計算機應用班的課堂，聆聽了青年教師雷雄的一堂《掌握方法、學會學習》的職業核心能力課?？b密的課堂設計，師生之間活躍的互動，給與會人員留下了深刻的映像。在課后的評課的環節里，與會人員給予了雷雄老師高度的評價，同時也就課堂教學的實施給予了自己寶貴的建議。
此次研討會深入細致地研究了我市中職學校德育教學面臨的新問題，探索了新形勢下中職學校德育教學發展方向和具體實施辦法，為我市中職教育德育的發展提供有力的理論支持。
陳先運先后到臨沂市技師學院、臨沂職業學院、魯南技師學院，深入實習實訓基地，與師生面對面交流，了解教育教學情況。他指出，職業教育是培養提高勞動者素質的重要途徑，也是促進“四化”協調發展的有效載體。各有關部門和職業院校要全面落實中央和省市關于職業教育發展的政策，抓住難得機遇，轉變發展觀念，以提高質量為核心，以增強特色為重點，深化學校管理體制和培養體制改革，推動學校持續健康發展，在全市職業教育發展中切實發揮好示范引領作用。
陳先運要求，各職業院校要全面貫徹學以致用的人才培養目標，積極探索創新辦學機制，不斷增強職業教育服務產業發展的能力。要堅持走開放式辦學之路，緊密對接“10+6”產業發展需要，與骨干企業搞好合作辦學，深化產教融合，努力實現共贏發展。要適應技術進步和生產方式變革的趨勢，不斷改進教育教學方式，大力開展實習實訓，培養大批高素質技能型人才，創造更大的人才紅利。要加大改革創新力度，積極探索集團化等發展路子，最大限度地激活院校資源，增強發展活力。要找準功能定位，突出辦學特色，集中力量建設優勢專業，打造職業教育知名品牌。各有關部門要搞好發展規劃，優化資源配置，加大支持力度，積極幫助職業院校破解瓶頸制約，促進全市職教事業持續健康發展。
中國交互式教學設備市場一直缺乏讓人信服、公正、權威的數據，這也表明這個市場的競爭性和規模性相對其他行業，存在著一定的差距。我們看2014年Q1的數據，目前有兩種觀點：一是奧維咨詢認定液晶觸控一體機銷量為3.3萬臺，增幅達到34.4%，成為拉動IWB市場增長的強勁引擎。另外一個觀點則是由中國市場調查研究中心(CMRC)的數據總結而來：液晶觸控一體機的增長率下降到了25%（2013年為37%）。
兩種觀點，總結的是同一時期，但結果卻截然不同。對于這些報告我們沒有必要去評價誰對誰錯，而是要善于理性分析市場，帶著理性的頭腦，結合當前教裝市場的需求特征，去總結和預測真實的教學交互設備行業的狀況。
教育信息化工作的開展，中國一直在進行并開拓創新，也在和國際接軌，教育部一直強調科技與教育相融合的重要性。在剛剛結束的2014年新媒體新技術教學應用研討會上，中央電教館王曉蕪館長在致辭中充分肯定了信息技術融入課堂教學對于教育信息化推進的積極作用，以及信息技術手段對于提升教師教育技術能力的巨大推動力量。今年4月在成都舉行的“構建未來的智慧課堂”研討會上，王曉蕪館長親臨體驗了如何利用最新的信息技術實現未來的智慧課堂。教學模式的創新是一項長期的工程，需要更多的科技力量來推動。鼓勵學生的個性發展、鼓勵學生的創新思維、鼓勵學生的動手能力、鼓勵學生的快樂學習、鼓勵學生的團隊協作精神，在這次研討會上得到了驗證。
正因為國家對于教育信息化的重視，所以從大環境上我們可以堅定不移地看好未來的教學交互設備市場。但是究竟是相對傳統的電子白板主導市場還是科技味十足的液晶觸控一體機占領上風，這需要市場的檢驗。不過有幾個觀點可以肯定：
1、液晶觸控一體機市場沖勁隨時爆發。毋庸置疑，液晶觸控一體機憑借著亮度、色彩、觸控、一體化設計等等諸多優勢，已經影響到了所有的用戶。智能手機、平板電腦的普及為液晶觸控一體機的普及做了很好的鋪墊，無論是教師還是學生都很容易接納這種產品。另外，近階段智慧課堂、翻轉課堂的倡導，會增加液晶觸控一體機的使用量。而且有實力的企業還會開發專門的軟件，比如深圳巨龍不僅有傳統的教育軟件，而且還開發出其他行業的商用軟件及其他軟件（多屏互動軟件），這會加大用戶的體驗度，也會在一定程度上促進其他商用市場的應用。
2、電子白板堅守陣地，紅外交互式白板成為新寵。無論是奧維咨詢還是CMRC，對于電子白板的主流市場地位都持肯定的態度，大概占到整個教學交互設備市場的70%以上。電子白板有一定的應用基礎和環境，用戶對電子白板存在一定的依賴性。很長時間，以深圳巨龍為首的電磁交互式電子白板成為市場的主流產品。在今年4月份昆明教裝展上，我們看到了越來越多的廠家推出了紅外交互式電子白板。深圳巨龍相關產品負責人在展會上跟記者介紹：紅外電子白板的優點是感應操作，只要手指或其他不透明物體就就可以實現感應操作，而且操作時操作物只要進入感應區域即可，不必碰觸白板板面。從使用的便利性上來看，紅外電子白板與液晶觸控一體機更加接近，只要價格有一定優勢，它勢必會成為這個市場的新寵。
對于企業來講，企業應該關注更多的是用戶使用習慣和體驗。什么樣的產品好，不是企業拍著腦袋說的，而是用戶的感覺。企業要有先知先覺，但不能走在市場前面太遠，否則開發出來的產品只能是概念性的產品。腳踏實地，保持開拓創新，引導和培育市場，加強售后服務，這些都會影響到設備的使用率。電子白板和液晶觸控一體機，無論誰主沉浮，對于產品線比較豐富的企業來說，都是一種機會。
6月5日，深圳市國泰安金融教育集團與臺灣國立高雄第一科技大學產學策略聯盟簽約暨捐贈典禮在臺灣國立高雄第一科技大學隆重舉行，國泰安副董事長高寧博士和高科大校長陳振遠先生分別代表雙方參與了簽約儀式。雙方基于培訓兩岸四地財務金融、創新與創業及電子商務人才，共同推展兩岸四地實務訓練、專業人才培訓與合作辦學之原則簽署了策略聯盟合作協議，旨在為培養創新人才共獻力量。
國泰安副董事長高寧博士（第一排左七）與高科大校長陳振遠先生（左八）代表簽約
臺灣國立高雄第一科技大學在創新教育方面擁有前沿的理念和雄厚的實力。根據臺灣教育主管部門托臺灣評鑒協會于2005年所進行之全國科技大學評鑒，高科大位居國立科技大學總體績效的全國第三，南臺灣排名第一。放眼教育發展前沿，高科大以“培育學生具備創新的特質及擁有熱忱、投入與分享的創業家精神”為使命，立志開創第一所創業型大學。
國泰安作為國內教育服務領域的先鋒軍，一直以創新精神為核心，專注于現代創新人才的培養，通過對教育理念、模式、思維、手段及資源的轉變與提升，打破應試教育對創新思維與獨特個性的束縛，強調個人潛能的充分開發，建立以人為本的教育創新體系，實現具有獨立人格和思想、擁有發展力和創造力的高素質人才的教育和培養。
創新教育理念上的契合和創新人才培養實踐上的互補，促使國泰安與高科大牽手共建產學策略聯盟。經過深入交流和協商，雙方在合作意向上達成共識：決定在兩岸四地財務金融、創新與創業及電子商務等教育領域共同推動人才實務教育訓練，共同培訓師資，共同開設學程和證照課程，共同舉辦競賽、實務研討會與座談會，共同推動實務實習，共同分享經驗與技術交流等。
國立高雄第一科技大學是國泰安在臺灣的重要戰略合作伙伴，國泰安通過產學聯盟的共建將創新教育服務的觸角延伸到兩岸四地，在進一步提升了擴充服務資源、提升服務水平、強化服務能力的同時，也加深了大陸和臺灣在人才培養和教育共建方面的聯系。雙方通過理念共商、資源共享的產學深度合作模式，達成人才的全面發展和教育的創新進步，為社會創造價值，推動實現中華民族偉大復興的中國夢。
近日，“影像東方，聲震中原”東方中原新品發布暨高端音視頻解決方案會廣西站在廣西南寧金紫荊國際大酒店隆重舉行。東方中原與受邀的各渠道代理商、經銷商及用戶嘉賓共同見證2014東方中原全新推出的高端音視頻產品及行業解決方案，期望共同攜手，發力2014創造新的巔峰。
本次列席大會的領導有東方中原南寧分公司總經理劉明松、NEC產品經理那峰、松下中國區音響系統產品經理關欣、東方中原工程產品銷售總監喬昌鎖及受邀參加的各渠道及用戶嘉賓用戶共計300余人參加本次盛會。
據悉，此次全國巡展活動將在鄭州、石家莊、天津、深圳、貴陽、成都、杭州、吉林、南京等全國二十余個重點城市展開。巡展活動是東方中原與全國各地合作伙伴、用戶開展深入溝通交流的平臺，真正實現了廠商與經銷商、用戶之間的零距離接觸。在南寧巡展的現場，來自廣西省的代理商、經銷商等渠道合作伙伴以及用戶嘉賓對東方中原有了更深入的了解和更加緊密的聯系。
會議上、東方中原向觀眾詳細介紹并展示了多媒體高端工程投影、倍重“凈芯”系列投影機、“龍”系列教育投影機、反射式超短焦投影機、高品質磁感商務投影機、高品質磁感短焦投影機等多個系列NEC投影機產品以及松下專業無線擴音系統，從視覺、聽覺上帶給觀眾極大的驚喜和震撼!
2014年東方中原的全新力作——互動液晶拼接屏、智能會議系統等新品格外引人注目?；右壕唇悠量呻S需定制，支持各種不同大小尺寸的拼接;并具有超清、超薄、超窄邊框、支持單點、多點觸控的特點，備受用戶關注。東方中原工程事業部產品經理表示，東方中原的產品升級與發展一直緊跟市場潮流，以用戶為先，滿足消費者不同階段的不同需求，彰顯了東方中原領先科技實力。
東方中原交互式電子白板及液晶觸摸一體機也是本次巡展活動的重要推薦產品。東方中原專業講師和與會觀眾就東方中原電子白板、觸動互動一體機等教育新產品中引用的新科技及其應用特點進行了廣泛的交流和探討，同時針對不同產品的不同配置及性能優勢作出了全面分析，并與嘉賓們積極互動，現場氣氛十分融洽。
東方中原是NEC投影機、松下音頻產品的全國總代理，近幾年旗下Donview電子白板、一體機、窄邊液晶拼接屏等自有產品發展迅猛，在全國有良好的口碑和市場占有率，渠道網絡覆蓋全國。東方中原專注于多媒體影視頻產品的分銷及視頻及大屏幕拼接顯示系統和智能多媒體會議系統方案提供，多媒體教室安裝調試、用戶培訓機售后服務。憑借強大渠道控制能力和銷售網絡，扎根教育和各行業，不斷開拓市場，深得政府和用戶的信賴。
一路走來不容易
蘇北的一個千年古鎮，因“曲水人家、荷塘月色”，得名叫曲塘。一九五八年，這里誕生了新中國第一所農業中學——雙樓農業中學（現名江蘇省海安雙樓中等專業學校）。那時，在距離學校不遠處有幾間青磚黛瓦，是我祖上的故居。聽爺爺說起，雙樓得名過去這里曾建有一座雙子塔。
坐落在這里的雙樓農中，遠看像一座廟，近看還是一座廟。寺院內早已空空蕩蕩，取而代之的是課桌椅。一條大河環繞著校園，桃紅柳綠掩染著校舍，萬紫千紅的學農基地。別小看這些，這里的一磚一瓦、一草一木都有許多故事——
1958年3月8日，在國務院副總理、中宣部部長陸定一的倡導下，雙樓農業中學開辦，這也是新中國第一所農業中學。建校時，陸定一同志專門為“雙樓農業中學”題寫了校牌，還發來了熱情洋溢的賀信。江蘇省委常委、宣傳部長歐陽惠林專程來校參加成立大會，代表陸定一闡明了創辦農業中學的背景、意義和培養目標，他樸實幽默的講話贏得了到會的800多名師生的陣陣掌聲。
1964年，北京第三屆全國人代會期間，陸定一得知南京大學匡亞明校長帶領學生在雙樓所在縣搞“社教”時，他很牽掛：“雙樓農業中學是我們創辦的第一所農中，不知現在情況如何？請你關心關心。”會議一結束，匡亞明就直達雙樓農中，正式蹲點在那里。同時，他還準備了拾糞的筐子，一邊每天天不亮就起床，背著筐子拾糞，為農家驅肥；一邊到附近農村征求對學校教育的意見和要求。當時此事還見了報，轟動全國。
1988年校慶三十周年之際，陸定一同志仍不忘關心雙樓農中，又一次為雙樓農中題了詞：“感謝同志們三十年辛勤勞動，除了農業技術以外，還要學習農業經濟，適應社會主義商品經濟的要求，展望將來，農業是一個難關，必須及早注意，加以解決?！薄?/span>
一所普通的農業中學，憑著領導者的勇氣和頂層設計，并持之以恒地牽掛與關照，這在中國恐怕絕無僅有！
雙樓農中在這塊希望的田野里，經過五十多年的冬耕春播夏忙秋收，為農村輸送了近十萬農技人才；學校在探索“教學、科研、生產、經營、服務”的特色辦學之路上，也使得雙樓農中這個“第一面紅旗”愈來愈鮮艷。
艱難困苦 玉汝于成
當然，雙樓農中給無數像我這樣從那里走出的學生，留下許多美好的回憶與思念：“恰同學少年”，我們喜歡那座校園美麗的倩影，我們熱愛那方希望而肥沃的土地……
可惜，好景不長。近年來，我已愈來愈不愿提及雙樓農中，甚至想早點遠離那里。不是說我沒有母校情節，也不是說我沒有纏綿鄉愁，是因為我那所曾經就讀的雙樓農中，突然被拆遷了。
就在我對雙樓農中漸漸被忘卻之時，今年清明，已是頭發雪白、步履蹣跚的原雙樓中學校長潘耕貴得知我返鄉，在第一時間上門找我：“無論如何要抽時間，寫一寫母校。再不寫的話，歷史可能就將我們拋棄了！”我已記不清，這是他第幾回對我這樣說。
本來書寫母校是一件很神圣的事，為什么我遲遲不肯動筆，除了我不是專業作家之外，主要是母校被拆遷，始終讓我難以接受這一事實。這次潘校長，還將他日結月累的一些學校的資料，無償交給我，并對我說：“時間也許對他不多了，但這些資料也許對寫作有幫助。”他說得那么沉重，甚至有點惶恐和忐忑，仿佛一把匕首，倒逼我必須拿起筆。
說句心里話，沒有了“改廟攻書育后生”的學校，還有什么值得我們牽掛，或者值得我們懷念的呢？就在匆匆歲月，把我們的青春慢慢消歿時，大到國務院副總理陸定一，小到基層校長潘耕貴，他們為了這所帶“農”字頭的學校，應該說吃盡了苦頭，飽經了辛酸，但他們沒有退卻，始終黙默地前行。
為什么一個帶“農”字頭的學校，生存就這么難呵？雖然教科書一直在告訴我們，中國以全球7%的耕地面積養活了全球22%的人是非常了不起的一件事。但現實情況是越來越沒有人、尤其是年輕人愿意做農民，因為農業掙錢太少，即使是那些掙到了錢的農民，在他們收入中純農業收入不會超過三分之一。這些，有誰能為此擔憂呢？
“今后誰來種地的問題，已十分突出，也許再過十年農民在中國就要消失了?！蔽覜]想到潘校長會說出如此憂心忡忡的話，“不要以為這是危言聳聽?，F在農村的年輕人都不留在家里，城里還會有人愿意去農村？沒有農民，中國的農業怎么可能發展？”
期待農業職教明天會更好
目前的學校搬遷，雖然沒有離開雙樓，可能區位更好了；目前學校也已升格為中專，雖說還是學校，可能更上了一層樓。但我要提醒的是，對2013年底中央農村工作會議提出的，關于“誰來種地”的問題，要通過富裕農民、提高農民、扶持農民，讓農業經營有效益，讓農業成為有奔頭的產業，讓農民成為體面的職業，這就亟待培養造就新型農民隊伍。
沒有智慧、“三農”扶不起來，沒有“中國夢”、越扶越貧窮。不管是扶智還是扶志，必須靠對口教育。這樣才能讓農村農業留得住當地年輕人、引得進外來年輕人。如通過教育，就像許多大量興起的觀光農業，實現農民在家門口創業就業，年輕人才自然愿意留在村里當農民，高素質的人才也愿意從事農業生產。
事實上，在大多數家長和學生眼里，判斷一所高中好不好，往往看它有沒有“重點”、“一級重點”這樣的頭銜。筆者以為，這樣的評價標準應該取消。取而代之的是“省普通高中特色示范學?！钡脑u選。讓學校的課程真正多樣化、有特色起來。簡單地說，就是有足夠的必修課、校內選修課、校外選修課、用學分制管理的學校。讓不同的人能做出適合自己的生涯規劃，具備適應社會的能力，讓人有深層次的發展才是教育的本源。
我們永遠都不會忘記，因為農民的勤勞和智慧，中國創造了燦爛的中華農業文明；因為農民的支持和參與，中國開辟了獨具特色的新民主主義革命道路；因為農民的付出和犧牲，中國建立起了完整的工業體系；因為農民的勇敢和創造，中國開啟了波瀾壯闊的改革開放進程。
是呵，教育可以與我們青春一樣，沒有衰老，也不曾遠去！
讓我們緊緊擁抱這個春天吧！
（作者單位：浙江省發改委）
攜手競技 放飛年輕夢想
——全國中職汽修技能大賽側記
“我覺得這個行業很有希望，個人能學得過硬的技能，今后的收入和發展都會不錯。這次大賽，我希望拿到第一名！”來自貴陽市交通學校20歲的許昌強有點興奮。
而北京交通職業技術學院中專部的張鑫宇則略顯沉穩：“這次大賽是一個展示我自己的機會，也是對我這個準職業人的職業技能的考驗，我會全力以赴?！?/span>
他們所說的大賽，就是6月11日至13日，由教育部、交通運輸部和江蘇省人民政府聯合主辦的2014年全國職業院校技能大賽中職組“雪佛蘭杯”汽車運用與維修技能大賽。
來自全國各省、自治區、直轄市、計劃單列市和新疆建設兵團的37支代表隊共計417名中職學生參加了比賽。經過激烈角逐，最終產生了團體賽（汽車定期維護作業、車輪定位）及汽車維修基本技能、車身修復（鈑金）、車身涂裝（涂漆）、汽車空調維修四項個人賽冠軍。
教育部職成司劉杰處長介紹說：全國中職汽車維修技能大賽自2007年舉辦以來，已發展成國內培養和檢驗汽修人才的專項大賽，從歷屆大賽中脫穎而出的優秀選手如今都成為汽修行業的能工巧匠。8年來，全國中職汽修大賽的賽事水平逐年提高，已成為行業和職業教育領域的一大盛事和品牌，也成為各職業學校開展技術比武的重要平臺，獲獎選手都成了品牌汽車維修企業爭相聘請的“香餑餑”。
我國正在進入汽車社會。到2013年底，我國機動車保有量已達到2.5億輛，其中汽車保有量1.37億輛，我國共有各類汽車、摩托車維修企業44.7萬余家，年維修量超過3.32億輛次，年產值已超千億，急需專門技能型人才。
而自教育部和交通運輸部等六部委聯合啟動技能型緊缺人才培養工程以來，教育部、交通運輸部和地方政府不斷加大各項政策支持力度，增加經費投入?！笆晃濉逼陂g，中央財政已投入2個多億用于支持職業院校汽車維修專業的發展，使得全國近1500所設有汽車運用與維修專業的職業學校辦學條件和教學水平得到明顯改善，汽車運用與維修專業畢業生培養數量大幅增加，他們已經成為汽車維修行業的生力軍，為汽車維修行業的快速發展提供了有力的人才保障。
在職業教育需要不斷提升自身吸引力的時候，尤其是在中等職業教育面臨重重困境急需突圍而出的時候，一場在全國范圍內已經持續高效率運轉了8屆的中職技能大賽，卻能激發年輕學生的職業自豪感，能吸引國內外大企業的傾力支持和參與，不能不說是一場提神、聚氣的盛事，也是中職對自己的一次展示和審視?！奥殬I教育水平看大賽”，是有道理的。越來越多的這類大賽在職業教育的各個專業行業中集群化展開，也許就是職業教育尤其是中職教育放飛夢想的時刻了。
開賽式
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教育部職成司副司長達娃出席開幕式并講話
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各代表隊嚴陣以待
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賽項執委會召開領隊會
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大賽期間舉辦的專家講座
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賽前指導
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我市參賽選手風采
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新疆選手展示異域風情
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參賽選手集體亮相
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領導為獲獎選手頒獎
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我市獲獎選手合影
在星光閃耀的專業T臺上，來自全國25個省市的99名中職學生同臺競技。比賽分模特服裝表演和平面模特展示兩個組別進行，選手將通過泳裝、生活裝、產品展示、晚禮服等幾個環節充分展現自己的技藝和風采，評委從選手的基本體態、T臺技巧、風格化演繹、產品展示、鏡前表現等多個方面對參賽選手進行全方位考察，按參賽選手的10%、20%、30%比例分別評選出比賽的一、二、三等獎獲獎者。最終我市代表隊4名同學共獲得3個一等獎、1個二等獎的優異成績，在全國各參賽隊中成績最佳。
這是我市首次承辦全國職業院校技能大賽賽項，為辦好大賽，市委市政府以及東城區人民政府積極支持北京國際職業教育學校，為大賽成功舉辦提供了強有力的保障。本屆大賽本著規范、節儉、開放、時尚的原則，每一個環節都精心策劃、求新求變，呈現出以下八個亮點：
一是組賽專業化。本次大賽的組織、策劃、選手及裁判選拔嚴格按照《全國職業院校技能大賽制度匯編》相關要求進行并直接與行業標準和企業技術發展水平“接軌”。比賽現場由中國“模特之父”之稱的張艦擔任導演，給學生真實的比賽環境，實現了中職模特大賽與行業比賽的無縫對接。大賽承辦方充分調動地方優質服務企業及行業優質企業支持大賽組織運行。委托專業旅行社承擔選手接待、人員車輛調動等任務；安排蟹島三點鐘會議中心為參賽選手提供優質舒適的住宿、訓練條件；安排北京國際時裝周活動中心——751 D?PARK時尚設計廣場第一車間作為比賽場地；委托專業知名模特企業擔任比賽現場執行，充分集合各方面優質資源，保證大賽的各個環節專業、公平、穩定、有序開展，是政府主導、行業指導、企業參與、學校引進社會力量共同辦賽的一次有益嘗試。
二是辦賽開放化。比賽場地預留足夠空間安排觀摩區域和媒體拍照區，同時還安排有實況轉播、網上全程視頻轉播，做到比賽信息的及時推送。比賽期間，30多家媒體對大賽進行實時宣傳報道，引導社會關注職業教育發展成果，讓更多的學生認識職業教育，選擇職業教育。
三是賽研一體化。比賽環節設計注重檢驗中等職業教育模特人才培養的教育教學質量，注重體現對模特人才綜合素質的考評。大賽同期舉辦模特產業發展趨勢與人才需求、模特大賽專業辦賽特點等專題研討會，有利于參會各省市代表隊了解行業發展趨勢，明確人才培養方向，達到以大賽引領和促進教育教學水平整體提升的目的。
四是功能多元化。本次大賽力求以一次大賽實現比賽、交流、教研、人才推介等多項功能。大賽期間，北京服裝學院等優質高校與參賽學校、選手進行面對面交流，通過舉辦專家講座為各校介紹模特行業前沿的培養方向；一些知名模特企業和影視公司現場選拔優秀人才，學生和企業供需見面，體現了“大賽點亮人生、技能改變命運”的辦賽目標。
五是交流國際化。比賽過程中，大賽承辦方邀請國際模特行業、企業精英參與，在大賽評審、國際化人才選拔標準、國際化模特人才培養過程等方面進行交流，開展國際化合作項目研討，促進中國模特行業與國際模特行業的友好交流，加深了解，探索合作模式，進一步提高人才培養質量。
六是緊密結合國家大政方針辦賽。職業院校技能大賽是深化職業教育改革，推動我國職業教育產教融合、校企合作、實現又好又快發展的重大舉措。今年，李克強總理專門召開國務院常務會議，研究部署加快發展現代職業教育工作，近日，國務院又下發了《國務院關于加快發展職業教育的決定》，并即將召開全國職業教育大會，體現了大力發展職業教育的國家意志。當前，作為職業教育產教融合、校企合作最佳載體的全國職業院校技能大賽正蓬勃開展，數以萬計的職校學生在這里盡情釋放青春光彩，開始自己的追夢之旅。本次模特表演大賽正是借助職教改革的春風，積極探索模特行業人才培養新模式，引領國內模特專業發展方向。
七是政府支持、行業主導、企業參與。今年，北京市首次作為全國職業院校技能大賽分賽區，承辦“模特表演”和“城市軌道車輛運用與檢修”兩個全國大賽項目。北京市委、市政府高度重視此項工作，從人力、物力、環境等方面給予大賽大力支持，中國紡織服裝教育學會對大賽給予全程指導，知名模特企業擔任比賽現場執行，尤其是結合區域產業結構特點，大賽組委會精心選擇751 D?PARK時尚設計廣場作為模特表演賽項的舉辦地，就是要依托北京“時尚之都”的深厚底蘊，借助798濃厚的藝術氛圍，為來自全國各地的模特后備人才播下成長、成功、成才的種子，為他們的職業人生留下閃亮精彩的一頁。
八是充分發揮國家級示范校的綜合實力。北京國際職業教育學校作為國家中等職業教育改革發展示范校建設項目校和北京市服裝設計與表演專業委員會主任校，已連續七年承辦北京市中職模特大賽。學校積極探索“校企合作、學崗直通的人才培養模式，多年來為社會輸送了大量優秀職業模特人才，上百名學生在國內國際模特大賽中屢獲大獎，近年來活躍在世界時尚舞臺的世界名模王伊娜、中國名模單靜雅均是該校培養的學生。
作為又一項全國性的時裝藝術盛會，全國職業院校技能大賽中職模特表演賽吸引了眾多高等院校、國際國內知名模特經紀公司、影視公司、時裝模特界的知名人士云集751 D?PARK，共同助力模特職業人才培養事業，為來自全國各地的模特后備人才鋪設了一條從“職校學生”通往“職業模特”的星光大道。
2014年6月9日下午新鵬職高全體師生在行政四樓舉辦了主題為“放飛夢想·誠行天下”演講比賽。本次比賽由新聞職高部德育組老師組織，在各班班主任的推薦和部里彩排選拔后，有13名選手進入決賽。比賽中，學生結合自己工學交替的學習經歷，講工作中的誠信之重要，談自己的夢想和未來。經過評委老師的選定，最終酒管20131班的王麗同學獲得一等獎，汽修20111班劉柯、20131班的安茂粼獲得二等獎。比賽后殷剛校長做了點評，肯定了同學們的優秀表現，也希望今后多多參與這些活動。
人民網海南視窗6月16日電（施良信 通訊員王曉靈）2013-2014年度海南省高職高專教育研究會年會于6月14日在?？谂e行，海南省教育廳副廳長譚基虎、潘惠麗，高教處、職業教育與成人教育處負責人以及海南師范大學、海南經貿職業技術、海南軟件職業技術學院、三亞航空旅游職業學院、海南科技職業學院、海南省機電工程學校等省內本科、高職、中職院校代表100余人出席會議。
研究會會長黃景貴教授向大會報告了上一年度海南省高職高專教育研究會的工作開展情況，并回顧了研究會成立四年來歷年年會的主題設置和召開情況。
譚基虎副廳長充分肯定了海南省高職高專教育研究會在發揮聯系省教育廳、職業院校、行業企業共同促進海南職業教育發展的紐帶、橋梁作用，擔當起了海南省職業教育研究主力軍的重任。他對此次年會召開的背景、主題、任務和要求做了說明和指示，指出《關于加快發展現代職業教育的決定》（國發[2014]19號）將是我們職業教育今后一段時期發展的綱領性文件。針對本次年會主題，譚副廳長提出了兩個具體要求，一是試點項目招生錄取后工作重點要確保培養質量；二是一定要拿出規范文本的人才培養方案。
會上，來自本科、高職、中職院校的代表圍繞海南職業教育“立交橋”改革一體化人才培養方案進行了發言，我院財務管理系主任何忠譜作了題為《高職本科3+2分段培養一體化人才培養方案的制訂》的經驗介紹。
當天下午，與會代表進行了分組研討。省教育廳副廳長潘惠麗參加了研討并在大會發言中表示，代表們討論熱烈，深入實際，提出了建設性的意見與建議，對正在試點的中職、高職、應用型本科相互貫通與銜接，搭建職業教育人才培養“立交橋”具有參考借鑒意義。
黃景貴會長在研究會總結發言中說，國家對職業教育的重視程度已經上升到了一個前所未有的高度，加快發展現代職業教育成為十八屆三中全會以來我國教育事業發展的重大戰略部署，中國的職業教育將有一個可以預期的重大發展。我們將繼續發揮海南高職高專研究的研究平臺作用，突出理論研究優勢，加強交流研討和實踐指導。他希望各位專家、各位老師能夠積極參與進來，集思廣益，群策群力，共同規劃好海南職業教育發展的宏偉藍圖，為海南職業教育的發展做出更大的貢獻。
海南省高職高專教育研究會成立于2010年3月，我院為研究會駐會單位，是從事高職高專院校教學管理、教學改革、教學理論與教學實踐問題研究的非營利性學術團體和開展校際協作的群眾組織。研究會在辦學發展、現代職教體系建設、中高職銜接發展、招生制度改革、校企合作等方面展開學術交流和研討。目前已成功舉辦了四屆年會，出版發行了四部《高等職業教育研究》學術集刊，成功開展了教育教學研究成果獎和教育教學改革研究項目評審，穩固搭建起海南高職教育研究、探討和交流平臺，為推進海南高職教育的發展發揮了積極重要的作用。
福州市城市規劃展示館位于南臺島海峽會展中心東側，地理條件優越，南依浦下河，北望閩江水?？偨ㄖ娣e5.35萬平方米,其中地上四層、地下一層，工程總投資約6億元，采用國際先進的展示設計理念和媒體展陳技術，把福州市悠久的歷史文化和跨越發展的城市面貌如實地展現在市民眼前，宣傳了福州城市氣勢恢宏的發展規劃，展示了榕城日新月異的建設風貌。創凱電子CK4L9000全彩LED拼接處理器以其超強的圖像處理顯示技術、超大全彩LED點陣的舞臺應用技術配合聲、光、電、影等多媒體手段演示的活動模型最大程度上還原了福州市的城市規劃以及建設藍圖。
整個場館數字沙盤展示區系統組成為：創凱電子CK4L9000 全彩LED處理器以其超強的圖像處理功能，40路輸出連接40張發送卡，為兩塊超大分辨率的屏幕實現了墻面6440x2112點陣LED以及地面數字沙盤6400x2976點陣的全空間視頻素材同步展示。
此次福州規劃館所用圖像拼接處理器，是創凱電子經過反復研究展示大綱，為其量身打造的專業圖像處理設備。其擁有多種信號如RGB、VGA，DVI等格式的視頻信號采集功能，同時可以根據實際展示要求對視頻信號進行視窗大小、顯示位置、圖像比例、亮度對比度等方面的調整和變換，而且能夠在最終的虛擬數字沙盤小間距的LED大屏幕上，同時顯示多個素材與所展示城市規劃以及城市建設等實物沙盤融入一體的動態畫面。
CK4L9000全彩LED圖像處理器采用純硬件分布式架構，內部采用無損的數據分布式交換樞紐，及硬件式DSP圖像處理核心算法，整個系統不論在運算能力還是數據交換方面，遠勝于計算機插卡式圖像處理器。
CK4L9000作為小間距LED的完美搭檔，將逐步伴隨著室內小間距LED高清顯示屏，被廣泛應用于高端控制室市場、電視演播廳、會議顯示、虛擬數字沙盤以及商用顯示領域，讓我們期待CK4L9000再次攜手室內小間距LED顯示屏走進更加“高大上”的應用領域中大展風采。
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